湖南省鲁锋数字教研工作室基地校开展线下研修活动

科教新报·新湖南客户端讯（通讯员 郭子莹 何丹）10月10日，湖南省鲁锋数字教研工作室基地校十月份 “AI 赋能整本书阅读教学”线下研修顺利收官。活动依托湖南智慧教育平台全程直播，打通跨年级、跨校区观课议课通道，构建研、磨、展、评一体化教研模式；工作室立足乡村小学语文课堂，采用 “递进式磨课、闭环式教研”体系，围绕 “快乐读书吧”书目云端协同备课，将AI分层导读、学情分析等技术融入五节导读研讨课，让乡村课堂成为全省共享教研资源。

五节研讨课各展所长，精彩纷呈。李灿老师执教《孤独的小螃蟹》导读课，AI数字形象互动设悬，带学生经历“封面探秘—目录寻宝—关键词猜想—读文验证”之旅，在句式支架下让低年级学生敢想乐说。 郭子莹老师执教《格林童话》导读课，AI数字人 “格灵”担任“童话档案馆管理员”串起故事线，学生在“接听莴苣姑娘来电”中跨次元共情，悄然习得“边读边想”“代入角色”两把阅读金钥匙。陈诺老师执教《安徒生童话》导读课，以“童话人物竞猜 ”邀请函开启童话之门，聚焦《老头子做事总不会错》，引导学生边读边梳理交换线索，有依据地预测情节、猜想对话，并渗透阅读规划指导。 莫石晨老师执教《中国民间故事》导读课，借助AI生成故事图谱与民间风物影像，引导学生梳理口耳相传的叙事脉络，感受中华民间文学魅力，实现文化传承与语言实践双向奔赴。 贾云帆老师执教《小英雄雨来》导读课，巧用AI情境再现与分层导读工具，带学生走进战火岁月，在批注、追问与共情中感悟英雄成长，让红色经典阅读既有温度又有深度。

每节课后，听课教师从教学设计、技术赋能、阅读实效等维度精准评课，查摆短板、梳理思路。

下一步，工作室将持续提炼可推广的 “AI+整本书阅读”乡村教学范式，发挥省级工作室辐射引领作用；五节课例正迭代优化，定稿资源将上传湖南智慧教育平台共享，惠及更多乡村学子。

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来源：科教新报