讲述我的育人故事丨一次倾听，守护一颗敏感童心

石门县第一完全小学 梅云丽

从教二十多年，我慢慢感悟到，真正有温度的教育，不全靠严厉管教，也不是空洞的说教。很多时候，教育最打动人的力量，就是俯下身子，认真去倾听，看见孩子真实的情绪，读懂孩子内心深处的声音。

我班上曾经有这样一个女孩子，表面上乖巧又懂事，上课听得很认真，作业写得工工整整，从来不给我惹麻烦，看上去是特别让人省心的孩子。可相处时间久了，我发现她心思格外敏感细腻。别的同学闹点小矛盾，转头就忘了，可同学一句无心的玩笑，她会放在心里琢磨很久；课堂上稍有疏忽没有关注到她，她就会闷闷不乐一整天。

一开始，我简单地觉得，是这个孩子抗挫折能力不够。我经常开导她，告诉她不要胡思乱想，要开朗一点、学会坚强。可我讲了一大堆道理，收效却很小。我越是叫她不要在意别人的看法，她就越是压抑自己；我越是要求她勇敢坚强，她反而变得更加自卑。真正的转变，发生在一节数学课上。

那节课，平时几乎不敢举手的她，鼓起勇气举起了手。可她回答错了，引来同学们小声的议论。我看着她猛地低下头，眼眶一下子就红了，整堂课再也没有抬起头。下课之后，孩子们欢欢喜喜跑出教室玩耍，只有她一个人趴在课桌上，强忍着眼泪。

就在那一刻，我猛然醒悟：不是孩子娇气，是我从来没有真正读懂她。作为老师，我总急着给孩子讲道理，盼着她能够马上变好，却忘了静下心来，好好听一听她心里的想法。

中午，我把她叫到办公室。我没有急着跟她讲大道理，只是坐到她身边，轻声跟她说：“老师看得出来，你现在心里很难受，愿意和我说说吗？”刚开始她低着头一言不发，在我一遍遍的鼓励下，她红着眼睛，终于说出藏在心底很久的委屈。她害怕说错话被同学们笑话，害怕自己做得不够好，大家就不喜欢她。别人随口说的一句话，她会反复回想，总觉得是自己不够优秀，她也想像其他孩子一样大方活泼，可心里总是充满恐惧。

听完孩子的心里话，我内心满是愧疚。我才明白，对于敏感的孩子来说，他们并不需要滔滔不绝的大道理，最需要的是自己的情绪被看见，自己的感受被理解。

从那以后，我改变了对待她的方式。我不再逼着她强行变得外向。课堂上，我特意选简单的问题叫她回答，只要她敢开口，我就当众肯定她的勇气；班级活动里，我给她创造适合自己的展示机会，一点点帮她建立自信。每当她情绪低落，我不会再说“不要多想”，而是告诉她，难过、委屈都是很正常的感受，不用事事追求完美，做自己就已经很好。同时，我也慢慢引导班里其他孩子，学会尊重同伴，不去随意调侃身边安静的同学。

慢慢地，我看到了孩子身上可喜的变化。她不再总是小心翼翼，课堂上会主动举手，课间也愿意和同学交往，脸上笑容越来越多，眼神也变得明亮自信。

其实在我们的班级里，像这样安静内敛的孩子还有不少。他们不吵不闹，很容易被忽略，但他们的内心，无比渴望被关注、被接纳。教育，不是强行去改变孩子的性格，而是接纳每一个孩子本来的样子；不是一味要求孩子坚强，而是允许孩子展现脆弱。

作为一名教师，最珍贵的便是蹲下身来倾听孩子，接住孩子的情绪，用耐心陪伴他们慢慢长大。往后，我也会怀揣这份温柔与善意，守护每一颗纯真柔软的童心，陪伴孩子们向阳而行。

责编：陈洁

一审：陈洁

二审：彭静

三审：黄维

来源：科教新报

版权作品，未经授权严禁转载。湖湘情怀，党媒立场，登录华声在线官网www.voc.com.cn或“新湖南”客户端，领先一步获取权威资讯。转载须注明来源、原标题、著作者名，不得变更核心内容。