打通“引育留用”全链条 提升高校人才服务地方产业效能

文/张普

湖南科教资源丰富、人才底蕴深厚，是促进科技创新和产业创新深度融合、加快构建“4×4”现代化产业体系的重要依托。充分发挥这一独特优势，关键在于打通高校人才“引育留用”全链条，为推动湖南高质量发展注入源源不断的动能。

精准引才，紧扣产业靶向发力。引才的精准度，取决于与产业需求的匹配度。湖南在定期研判和发布重点产业、重点地区急需紧缺人才需求方面已开展有益探索，下一步关键要推动高校引才“按图索骥”。一是明晰引才方向，建立省级重点产业人才需求与高校引才计划的定期对接机制，引导高校引才从纯粹的学科导向转向“学科产业”双导向。二是拓宽引才渠道，在长沙、湘潭等地探索校企共引共享的基础上，进一步健全“高校、企业、园区、政府”的多元协同引才格局，明确多元主体之间的权责关系，推动高校引才从“各自为战”转向“开放协同”。三是加强引才保障，将高校引才计划与产业需求的匹配度、校企共引共享的参与度和实际成效纳入人才工作考核，对引才匹配度高、产业服务成效突出的高校给予专项奖励，在平台建设、办学经费等方面给予倾斜，推动高校引才从“被动落实”转向“主动作为”。

协同育才，产教融合共促成长。协同育才的关键在于推进人才培育与产业需求的有效对接。一是加大实践型、实务型教师队伍建设力度。湖南已启动创业教育“双千行动”，推动千名高校教师赴企业挂职锻炼、千名企业导师进高校登台授课。可将这一做法向所有应用型学科延伸，建立常态化双向交流机制，推进校企间人才的有序有效流动。二是加大产业领军人才培育力度。在省级人才工程中增设产业人才专项，建立以服务产业贡献度为核心的评审标准，鼓励校企联合申报，重点培育一批能够牵头解决重大技术难题的产业领军人才。三是立足产业需求优化人才培养体系。在课程体系重塑和培养模式创新上下功夫，探索制定分产业的实践类课程设置标准，加强校企共建特色课程的开发与培育，推动订单式培养从本专科层次向研究生层次升级，扩充产业人才培养“蓄水池”。

用心留才，厚植生态近悦远来。人才引进后能否“留得住”，关键在于构建让人才安心安身安业的良好环境。一是建立全周期的人才服务体系。高校人才政策不能停留在安家费、生活补贴等“一次性”投入上，更要建立覆盖人才职业全周期的成长服务体系，针对不同发展阶段提供专属政策与保障，让人才有可预期的成长空间。二是破解服务政策落地难问题。当前各地人才服务政策仍存在执行标准不清晰、跨部门协调难度大等问题，应建立校地人才服务联动机制，明确各项服务的责任主体、办理标准和办结时限，探索“定制化服务”“一站式服务”等模式，推动相关政策落实落地。三是营造尊重人才、鼓励创新的浓厚氛围。建立健全以信任为基础的人才使用机制，赋予人才更大自主权，减少不必要的行政干预、办事程序和考核负担，让人才在宽松包容的环境中安心治学、专注创新。

科学用才，突出贡献激发活力。打通全链条的落脚点，就是要让人才充分发挥作用。一是用好人才评价“指挥棒”，提升人才服务产业的内驱力。可借鉴创业教育职称改革经验，在职称评审中增设“产业服务”专业，单列指标，单设标准，引入企业同行评议机制，重点考察成果的产业带动效果和实际应用价值。二是搭好人才施展“大舞台”，增强人才服务产业的创造力。推进科技成果转化的赋权松绑，推广长株潭重点高校“完全赋权”试点模式，推动各高校制定尽职免责认定程序细则。创新有组织产业服务载体，围绕重点产业链组建跨学科产业服务团队，由链主企业提出系统性技术需求，高校整合多学科力量协同攻关，明确跨学科团队成员之间的成果归属和收益分配规则，以有组织科研汇聚人才资源、服务产业发展。

提升高校人才服务地方产业效能，引才是入口，育才是过程，留才是保障，用才是目的，而贯穿其中的主线是“一体推进教育科技人才发展”。当各个环节形成有机衔接、有效协同的工作体系，“三高四新”美好蓝图就有了最坚实的人才根基。

（作者系湖南省委党校第71期中青年干部培训一班学员、湘潭大学人事处处长）

责编：蒋诗雨

一审：蒋诗雨

二审：颜石敦

三审：白培生

来源：湖南日报·新湖南客户端

版权作品，未经授权严禁转载。湖湘情怀，党媒立场，登录华声在线官网www.voc.com.cn或“新湖南”客户端，领先一步获取权威资讯。转载须注明来源、原标题、著作者名，不得变更核心内容。