城乡课堂守初心 语文育人有温度——记岳阳市岳阳楼区站前小学教师冯丹

从乡村田野到城区课堂，十三年坚守小学语文教学一线，岳阳市岳阳楼区站前小学教师冯丹始终把立德树人融入课堂，坚持以儿童为本、以生活为源，让学生在真实生活里感受语言之美，在文字表达中涵养品格、启迪成长。

2014年，冯丹进入华容县操军镇中心小学，担任语文教师兼班主任。乡村孩子朴实纯真，但课外阅读较少、语言表达拘谨、习作缺少素材，是当时语文教学中常见的难题。她没有照本宣科，而是把乡土生活引入课堂：春天带孩子观察草木生长，秋天拾取落叶果实，引导学生写家门口的小河、田间的庄稼、朝夕相伴的动物，记录亲眼所见、亲身所感的生活。在她的耐心引导下，孩子们逐渐放下对写作的畏惧，文字虽朴素，却充满真情。五年乡村从教经历，让她更加坚信：语文教育要扎根生活、守护童心。

2019年，冯丹调入岳阳楼区站前小学。城区学生视野开阔、思维活跃，但也存在阅读浮于表面、习作追求辞藻、静心品读不足等问题。新的学情推动她更新教学理念。她对照义务教育语文课程标准，围绕语言运用、思维能力、审美创造和文化自信等核心素养要求，改变以教师讲授为主的方式，通过问题链、情境任务引导学生深入研读文本，在理解、表达和思辨中夯实语文基础。

针对城区学生习作容易空泛、模板化的问题，她延续生活化教学理念，引导学生关注日常细节，写出真实感受。课堂小练笔、片段仿写、课本剧演绎、主题故事会等形式，帮助学生降低写作难度，鼓励大胆表达、真诚创作。在阅读培养上，她依托“双减”政策和教材“快乐读书吧”栏目，按学段梳理推荐书目，利用晨读、课后服务开展读书分享、共读研讨，引导学生从碎片化阅读走向深度阅读；同时加强家校协同，引导家长陪伴孩子共读好书，营造浓厚的家庭书香氛围。

十三年城乡执教，让冯丹对小学语文教育有了更深的理解：城乡孩子成长环境不同，但对语言学习的兴趣、对美好生活的向往相通。乡村教学让她懂得耐心、包容和因材施教，城区教研让她不断更新理念、提升专业能力。无论站在哪间教室，她都坚持以学生为中心，把语文课堂做成有温度、有深度、有力量的成长课堂。

教育之路，重在坚守；语文之根，扎在生活。冯丹表示，将继续立足城乡教育一线，落实立德树人根本任务，深耕小学语文课堂，陪伴学生在阅读中启智、在表达中成长，为培养德智体美劳全面发展的时代新人贡献基层教师力量。（冯丹 敖媛媛）

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来源：湖南日报·新湖南客户端

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