让AI素养成为每个孩子的“公共课”——2026年秋季“青趣”公益课堂AI学习力素养课程正式开课

湖南日报·新湖南客户端  通讯员 谢婷 记者 昌小英

一台电脑、一个问题、一次人机对话。邵阳市青少年活动中心的教室里，几十名孩子第一次认真地思考：人工智能，究竟是帮手，还是对手？10月11日，2026年秋季“青趣”公益课堂AI学习力素养课程正式开课。而比一节新课更值得关注的，是它背后的选择——当人工智能加速走进日常生活，共青团正发挥实践育人优势，紧扣服务青少年的工作生命线，在青少年成长的关键处、要紧时帮一把，正努力把这项前沿能力，变成一项不带门槛的公共教育资源。

把前沿搬进课堂，青少年工作的“同步率”

本期AI学习力素养课程面向青少年，构建从能力标准到教学落地的完整体系，着力培养“识别、理解、使用、审视”四大AI能力——从认识什么是AI、理解它能做什么，到学会正确使用工具，再到独立判断AI给出的答案是否可靠。课堂上，老师先用通俗易懂的语言介绍人工智能的基本概念与生活应用，让孩子们近距离了解前沿科技；再组织小组讨论，引导大家辩证探讨人工智能的利与弊；随后以一款主流AI对话工具为实操载体，布置课堂实践任务，指导孩子们自主操作、独立生成一份“AI利弊对比表”。授课过程中，老师走下讲台巡回指导、一对一精准答疑，保障每个孩子都学有所获、练有所得。

把门槛降到最低，公益属性的现实分量

作为2026年秋季“青趣”公益课堂的四门课程之一，AI学习力素养课全程不收取任何费用。招录名额中，20%定向保障新就业群体未成年子女，包括网约配送员、快递员、网约车司机、货车司机等群体的孩子。技术迭代越快，越要警惕“会不会用AI”成为新的差距来源。让普通家庭的孩子、让奔波在路上的劳动者子女，同样能够接触、理解、驾驭前沿工具，正是公益课堂区别于商业培训的价值所在——它补的不是一门课，而是起跑线上的公平。

把“审视”教给孩子，比“会用”更重要的是“会看”

有小朋友发现“原来AI也会说错话——它给的答案，我自己也能查出来是错的。不把AI当成“代写作业的工具”，而是引导孩子建立“AI是助手，不是枪手”的理性认知，做到会使用而不依赖、善借助而不盲从。技术可以外包，判断力不能外包。把价值引领贯穿教学全过程，是共青团为党育人职责的具体体现。这堂课要培养的，不仅是“会用新技术的人”，更是“能驾驭新技术的人”——有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗，在科技浪潮中始终保有独立思考和清醒判断的能力。

下一步，邵阳市青少年活动中心将继续发挥共青团实践育人优势，整合科技教育资源，丰富科创类课程内容，拓宽青少年科学视野，持续完善公益课堂体系，把服务做到青少年最需要的地方，让更多孩子在公益的阳光下与前沿科技相遇，为青少年全面发展注入更多科技活力。