理论·智库 | 培育新时代“湖湘工匠”夯实制造强省技能根基

黄利新 廖佳

制造业是立国之本、强国之基。当前，湖南正锚定“三高四新”美好蓝图，加快推进制造强省建设，工程机械、轨道交通、航空航天等优势产业集群持续壮大。继续向新向优、由大向强，既需要科研人员突破“从0到1”的原始创新，也需要工匠人才实现“从1到N”的精工制造。培育工匠精神、壮大技能人才队伍，是夯实制造强省根基的重要举措。必须把这项工作摆在突出位置，培育一支技艺精湛、素质过硬的“湖湘工匠”队伍，使之成为产业升级的坚实底座。

强化政府统筹，优化制度供给与成长生态。培育“湖湘工匠”，政府的规划引领和政策托举不可或缺。一是实施专项培育计划。省级层面可制定“湖湘工匠”培育专项计划，将高技能人才纳入全省人才发展总体规划，在落户、住房、子女教育等方面给予相应支持，力争到“十五五”末高技能人才占比由目前的26.4%提升至35%以上。二是畅通职业发展通道。全面推行“新八级工”职业技能等级制度，打破技能人才职业发展“天花板”。支持企业自主开展技能人才评价，对取得高级工以上等级的一线工人给予相应岗位津贴。三是强化表彰激励导向。定期评选“湖湘工匠”“湖南技能大师”，对获得世界技能大赛、全国技能大赛奖项的选手及培养单位给予重奖，让技能人才政治上有荣誉、经济上得实惠、社会上有地位。四是加大企业培训支持。对积极开展职工培训、学徒制培养的企业给予培训补贴和税收优惠，引导更多资源向技能人才培养集聚。

激发企业动能，推动岗位淬炼与技艺传承。企业是技能人才的最终用户，也是工匠精神淬炼的主战场。一是健全岗位成长机制。企业应依法足额提取职工教育经费，制定分层分类的技能提升计划。推行技能等级与薪酬待遇直接挂钩机制，实现“技高者多得、多劳者多得”。二是深化技艺传承。湖南已建成省级以上技能大师工作室165个，应进一步发挥其辐射带动作用，支持龙头企业依托工作室开展技术攻关和人才培养，在关键岗位推行“师带徒”制度，让绝技绝活代际传承。三是深度参与产教融合。企业向职业院校开放真实生产场景，提供顶岗实习和跟岗锻炼机会，这样，生产标准、质量要求、工艺纪律就能融入育人过程，学生能在真刀真枪的实践中养成精益求精的职业习惯。

深化院校改革，筑牢课程教学与育人阵地。职业院校是技能人才成长的摇篮，必须将工匠精神贯穿育人全过程。一是深挖工匠文化资源。分行业建设“湖湘工匠案例库”，将“爱国、求知、创业、兴工”的“楚怡”职业教育精神与新时代工匠精神培育融会贯通，融入思政课和专业课教学。二是深化现代学徒制培养。校企联合招生、联合培养，实行“双导师”制，让学生从入学起就接受企业师傅的言传身教，将工匠精神培育嵌入学徒培养全过程。三是改革学生评价方式。增设“工匠素养”评价维度，将实训规范、质量意识、协作精神等纳入过程性考核，改变“重分数、轻技能”的倾向。四是营造校园工匠文化。设立技能大师驻校工作室，定期举办工匠文化节和技能比武，让尊崇工匠、学习工匠成为校园新风尚。

凝聚社会共识，厚植工匠精神与职业尊崇。培育“湖湘工匠”，离不开全社会对技能价值的认同与尊重。一是加强宣传引导。媒体应加大技能成才典型宣传力度，深入报道湖湘工匠的成长故事和奋斗历程，讲好“技能改变人生、技能成就梦想”的湖南故事，逐步扭转“唯学历”的社会偏见。二是搭建展示平台。行业协会要积极组织职业技能竞赛、行业技术交流和工匠评选活动，为技能人才搭建展示才华的舞台，鼓励龙头企业联合行业协会举办专项技能大赛，以赛促训、以赛选才。三是涵养社会文化。社区和家庭要引导青少年树立“技能同样成才、技能同样报国”的职业观，推动“工匠精神进校园”活动覆盖更多中小学，让尊重劳动、崇尚技能的理念在青少年心中生根发芽。四是传承湖湘工匠基因。大力弘扬湖湘文化中“经世致用、精益求精”的传统基因，将湘瓷、湘绣等湖湘传统技艺中蕴含的精益求精理念与当代制造业职业素养贯通起来，支持各地建设工匠文化展示馆，让工匠精神在湖湘大地薪火相传。

【作者分别系湖南科技大学马克思主义学院教授、博士生导师；湖南科技大学马克思主义学院博士。本文为湖南省教育科学“十五五”规划2026年度课题“‘历史合力论’视域下高职学生工匠精神培育的内在机理与实践路径研究”阶段性成果】

责编：彭鹤鸣

一审：彭鹤鸣

二审：易博文

三审：王礼生

来源：湖南日报·新湖南客户端

版权作品，未经授权严禁转载。湖湘情怀，党媒立场，登录华声在线官网www.voc.com.cn或“新湖南”客户端，领先一步获取权威资讯。转载须注明来源、原标题、著作者名，不得变更核心内容。