行走的思政课：把课堂搬到红色热土上

行走的思政课：把课堂搬到红色热土上

—— 湖南科技大学马克思主义学院与湘潭县二中协同推进思政课一体化实践

湖南日报·新湖南客户端通讯员 张炳华 黄语欣 付红雨

湘潭红色资源丰厚，是开展思政教育的生动课堂。随着大中小学思政课一体化改革在湖南纵深推进，如何让思政课“活”起来、“走”出去？湖南科技大学马克思主义学院、湘潭县二中给出了自己的答案——“行走的思政课”。

9月28日至30日，湖南科技大学马克思主义学院赴湘潭县二中实习队走出校园，把思政课堂延伸至乡村中学与红色纪念场馆，在宣讲、调研、研学中探索大中小学思政课一体化的实践路径。

湘潭县二中国旗下讲话活动现场​

9月28日，湘潭县二中的操场上，五星红旗冉冉升起。全校师生的目光聚焦主席台——今天站在这里进行国旗下主题宣讲的，是一群来自湖南科技大学的实习师范生。

恰逢新中国成立77周年之际、红军长征胜利90周年，也是湘潭县二中建校70周年。三重时代背景叠加，让这场宣讲格外有意义。

“同学们，湖南科技大学的科研团队在深空、深海领域取得了许多突破性成果，这些成就背后，正是长征精神在新时代的延续……”实习队员站在国旗下，结合高校科研成就与长征故事，为全校师生带来一堂别开生面的思政微宣讲。

宣讲改变了单一理论讲授方式，将科研成果与长征故事有机融合，依托升旗仪式的仪式感开展浸润式德育。台下，其他实习师范生认真观摩学习，记录着如何将重大纪念日资源转化为日常班级德育内容。

实习队员开展国旗下主题宣讲​

实践期间，实习队员们走进湘潭县乌石中学，围绕红色文化进校园、乡村中学思政育人现状开展专题调研访谈。

乌石中学毗邻伟人故里，红色底蕴深厚。学校校长李海波向队员们介绍了学校挖掘彭德怀本土红色资源、打造红色校本课程的实践做法。“我们一直想用好用活身边的红色资源，但实际操作中确实遇到不少困难。”李海波说。

在一间普通的办公室里，实习队员与一线班主任尹小朋面对面交流。围绕乡村中学生思想特点、红色教育落地路径，大家直面乡村思政教育的现实难题：课时紧张、活动形式创新不足、优质教学资源匮乏。

“我们很期待高校能够输出更多优质的思政教学资源，助力城乡思政教育协同发展。”尹小朋的话，道出了不少乡村中学教师的共同期盼。

这次访谈让实习队员跳出书本理论，真切认识到思政教育必须扎根真实学情，不能脱离现实土壤。

实习队员在乌石中学开展访谈调研

实习队员在乌石中学开展访谈调研​

结束调研后，全体实习队员来到彭德怀纪念馆，开启沉浸式红色研学。跟随讲解员的脚步，队员们参观伟人故居、史料陈列馆，瞻仰铜像广场。一件件实物史料，让课本上静态的历史，化为可感可触的精神力量。

在彭德怀铜像广场，湘潭县二中思政组教师徐茜、彭盼、龙嘉开设了一堂别开生面的实景“行走的思政课”。授课以旧公文包、粗布旧军毯、老式旧布鞋三件革命老物件为切入点，讲述彭德怀元帅忠诚报国、艰苦奋斗、心系群众的崇高品格。

课堂现场拆解了本土红色资源转化为中学教学案例的方法，示范了实景思政课的教学设计与叙事表达。实习师范生们围绕红色素材选取、课堂情景创设展开交流探讨。

“本土红色故事是思政课堂宝贵的素材库，回到实习岗位，我要学会用好身边红色资源，让思政课更有温度、更具感染力。”一名实习队员感慨。

带队教师在铜像广场讲授实景思政课​

走出纪念馆，阳光为彭德怀铜像镀上一层金色。有实习队员深有感触：“以前觉得思政课就是背知识点，这次走上讲台、走进乡村才发现，好的思政课是要走进学生心里的。”

此次系列实践，搭建了高校师范生培养、中学一线教学、红色教育阵地三者之间的桥梁，是大中小学思政课一体化建设的一次生动探索。推进思政育人协同发展，湖南科技大学与湘潭县二中还在持续前行。

责编：颜石敦

一审：胡孟婷

二审：颜石敦

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来源：湖南日报·新湖南客户端