省市县三级教研联动，湖南省李丽名师工作室推广反思性教学成果

科教新报·新湖南客户端讯（通讯员 姚蓝 羊俊）9月29日，湖南省新时代基础教育李丽小学数学名师工作室反思性教学成果推广活动在邵东市第一实验学校举办。活动落实湖南省名师名校长培养计划部署，聚焦反思性教学成果推广，搭建省市县一体化教研平台，汇集邵阳市各县市区及省内多地骨干教师近 400 人，进一步放大优质教研成果辐射效应。

邵东市教育局党组书记、局长曾超在致辞中表示，邵东教育正处于由 “大” 向 “强” 跨越的关键阶段，名师工作室是教研兴教、名师强教的重要平台。他充分肯定反思性教学研究成果，要求立足成果做好转化与辐射带动，勉励工作室打磨课例与教学资源，推动反思教学常态化；建强教师梯队，助力教师向研究型转型；深化城乡教研联动，补齐乡村教研短板；打造反思性教学特色品牌，发挥以点带面的教研辐射作用。

邵阳市教育局教师工作科科长胡勇杰表示，名师工作室是建强教师队伍、深化课堂改革的重要平台。要坚守立德树人初心，把育人要求贯穿教研全过程；立足课堂本源，完善课前、课中、课后全流程反思机制，产出高质量教研成果；强化示范辐射作用，助力破解城乡教育不均衡问题，为邵阳基础教育高质量发展贡献力量。

活动现场开展反思性课堂教学示范。工作室核心成员尹祥鹏执教《〈常见的量〉整理与复习》。课堂立足学生真实错题开展教学，依托生活情境、错题数据分析与知识归类梳理，引导学生按照 “五步” 反思流程，重构结构化数学知识体系，培育学生反思性学习能力。课后，尹祥鹏围绕本节课，分享基于 “三阶九问” 框架开展反思性课堂的设计思路与实践思考，令现场参会教师深受启发。

工作室首席名师李丽作《反思性教学的课堂建构》专题讲座。讲座结合丰富的一线教学实例，围绕 “为何开展反思性教学”“反思性教学的内涵与价值”“反思性教学如何教、如何学” 三个维度，系统阐释反思性教学的核心要义，为与会一线教师落地开展反思性教学指明清晰的实践路径。

随后，湖南省中小学教师发展中心培训管理科科长黄佑生现场点评，对本次反思性教学取得的成果予以充分肯定，并给出专业指引。他阐述教师需分清真反思与伪反思，推介 “三级跃迁 + 六步闭环” 实操范式，鼓励参会教师将本次研修所学转化为教学行动，让反思性教学扎根日常课堂。

据了解，作为湖南省基础教育教学成果特等奖项目，李丽名师工作室的探索并未止步于荣誉。下一步，工作室将依托省、市、县教研联动平台，大力推进“人机协同”与反思性教学的深度融合。通过引入智能评价与诊断工具，优化课前、课中、课后的全流程反思机制；通过构建数字化城乡结对帮扶机制，打破教研资源壁垒。工作室将以此为契机，持续打磨新时代人机协同的反思性教学范式，推动成果走进更多城乡校园，为区域基础教育高质量发展注入源源不断的教研力量。

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来源：科教新报