从侗寨纹样到世赛银奖：怀化职院把“乡土文化”教成硬核本领

2026年世界职业院校技能大赛艺术设计赛道高职组，全国204支队伍同台竞技。怀化职业技术学院文化与创意学院吴雅倩、舒靓倩、吴小娜、彭睿四位同学一举夺得银奖。

喜报传来，师生们纷纷感叹“破纪录”“不容易”。但比奖牌更值得关注的，是奖牌背后的故事——一所地方高职，如何将“山里的东西”转化为年轻人站得上舞台、回得去家乡的真本事。

从侗寨走出来的孩子

“我是从侗寨走出来的孩子。”吴雅倩这样介绍自己。

当不少高职文创课程聚焦包豪斯、极简风、沿海商超视觉逻辑时，怀化职院选择了另一条路。暑假期间，易柳、胡文婷两位老师带领学生走进十几个侗寨，触摸鼓楼彩绘，辨认侗锦纹样，观摩传承人走线配色，跟着外婆重新审视“奶奶辈的花布”。

这不是采风打卡，而是让学生理解：那些曾被觉得“土”的纹样里，藏着构图、色彩、族群记忆，也藏着今天文旅市场最稀缺的“真地方感”。

赛场上的作品，不是凭空想象的设计，而是一位侗家姑娘将儿时鼓楼、外婆针线、武陵山风重新讲给时代听。

安江农校的“种子”，也长在侗锦里

提到怀化职院，绕不开袁隆平，绕不开安江农校。“一粒种子改变世界”是这所学校的硬核基因。

但种子不一定是稻子。苗绣、侗锦、花瑶挑花、靖州雕花蜜饯、中方斗笠、肖氏竹编……这些五溪大地上的手艺，同样是种子。

学校没有把它们摆进展柜当“文化面子”，而是拆解进课程：侗锦纹样融入视觉传达，苗侗瑶服饰进入服装与文创，鼓楼木构、村寨空间进入环艺和数字媒体，非遗传承人、文创企业导师与校内教师共同带项目。

于是，“金种子”有了第二层含义：袁隆平的种子长在稻田里，怀化职院的另一粒种子，长在乡土里、纹样里、年轻人的手里。

赛场不是秀场，是模拟职场

此次艺术设计赛道，考验的不只是“画得好看”。视觉传达、数字媒体、环境艺术、文创产品设计，均需创意、技术、落地、综合应用能力全面过硬。

学校背后构建的是一整条链：校领导把方向，教务处对接国赛标准，教师暑假与学生共同奋战，企业提供工艺底线，村寨赋予文化真实感。学生不是“参赛选手”，而是未来的文创设计师、乡村文旅策划、非遗产品主理人。

这与学校另一头的实践一脉相承：华为班、陆港产业学院、现代生猪产业学院、种业职教集团……文创同样不闭门造车，把课开在产业链上。

银奖不是“冲出来”的，而是“岗课赛证、校企双元、非遗进课堂”长期积淀的结果。

不追风口，把“怀化有什么”当起点

当前职教领域容易陷入两种内卷：追热门，AI、电商、无人机，别人开我也开；仿城市，把大城市课件原样搬来。

怀化职院没有全盘照搬。它有种子生产与经营、畜牧兽医、旅游管理，也有文化与创意。一切从“怀化有什么”起步：有稻作，做现代种业、农业科技；有陆港，做物流商贸；有侗苗瑶，做非遗文创和旅游；有武陵山、有乡村振兴，就把课堂开到村寨和田埂上。

别人问：高职文创拿什么跟本科艺术院校拼？怀化职院的回答是：不拼谁更洋气，拼谁更懂这片土地。

文旅越卷，越需要“真地方感”；非遗越热，越缺“懂纹样、懂工艺、懂赛项、懂用户”的人。地方高职的尊严，就在这里。

奖状会旧，但“把家乡讲给世界听”不会旧

吴雅倩说：“以前觉得纹样是奶奶辈的东西，站上台那一刻，忽然懂了纹样背后的匠心与温度。”这句话，也是怀化职院办学的注脚。

高职不是“考不上本科的退路”。当学校把袁隆平的实干、五溪的山河、侗寨的纹样、企业的标准、赛场的压力汇聚在一起，教出来的学生不一定都去写字楼，但可以回侗寨做非遗文创主理人，给怀化文旅做视觉系统，把靖州茯苓、洪江古商城、通道侗寨做成年轻人愿意买的周边，把“我是从山里出来的”变成职业底气。

一粒稻种可以改变世界，一幅侗锦也可以托起一个姑娘的国赛银奖。一所地方高职最该做的事，无非是告诉学生——你来的地方，不是背景板；你来的地方，就是你最该读懂、也最该带出去的作品。

（通讯员 杨勇刚）

作者：杨勇刚

责编：李夏涛

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来源：湖南日报·新湖南客户端