集团探校行①丨五年“长”出6校，湖南师大附中双语教育集团的“绿色”密码

编者按

教育公平，是最大的公平；优质均衡，是最深的期盼。

在天心，一场关于教育的“集群蝶变”已然发生——

优质学校不再一枝独秀，而是领航出发，带着新建校、薄弱校一起向前；名师不再固守一校，而是在集团内流动共享；课程不再千校一面，而是在共融中各自精彩。

「集团探校行」 栏目今日正式启航。

我们将走进天心每一个教育集团，记录领航者的思考，见证成员校的成长，讲述家门口好学校的故事。

优质带动，集群共进，一校领航，众校扬帆。天心教育，正以集团之力，迈向优质均衡的深蓝。

让每一所学校都有领航的力量，

让每一个孩子都能在家门口遇见好教育。

五年，从1所新建学校，到6所集团校（校区）；从33个教学班、在校生1107人，到365个教学班、在校生16846人，增长了10余倍。这是湖南师大附中双语教育集团交出的最新答卷。

从一片83亩的黄土地，到如今覆盖6所学校、1.6万余名学生的“教育森林”，这背后，是该集团“绿色质量观”的办学密码——“给每一个生命对话世界的力量”，也是天心区“引进一所名校，长出一片好学校”的民生承诺。

一脉名校，扎根天心

站在湖南师大附中双语实验学校的校园里，很难想象五年前这里还是一片黄土地。

在基础教育从“有学上”迈向“上好学”、各地加快扩大优质教育资源覆盖面的当下，师大附中双语教育集团的起点并不寻常。集团本部湖南师大附中双语实验学校（南校区），是湖南基础教育名校湖南师大附中的集团成员校，由湖南师大附中与天心区人民政府合作办学。师大附中自1905年禹之谟先生创办惟一学堂起走过121年，“公勤仁勇”校训传承至今。

2021年，湖南师大附中双语实验学校（南校区）在83亩土地上当年建成并投入使用。

“2021年8月，距离开学不到10天，我们筹建团队带着工人们挽起袖子，用人肩、用双手，把课桌椅、空气净化器一件件抬进校园。”湖南师大附中双语教育集团总校长、湖南师大附中双语实验学校党总支书记陈益回忆，这片土地给师生们上的第一课就是“勇”。

天心区没有止步于“引进一所名校”，而是把名校效应进一步放大为一个区域教育集团：以南校区为原点，2023年组建教育集团，带动北校区、树人学校、海棠小学、幸福小学、南大桥小学共同发展，逐步形成“一核五翼、六校并立”的格局。

“集团化办学是扩大优质教育资源覆盖面的重要抓手。”天心区教育局有关负责人介绍，近年来天心区持续深化集团化办学改革，全区已培育形成5个中小学教育集团，覆盖45%的学校。五年间，湖南师大附中双语教育集团建校投入资金约15.64亿元，让一所所新校在家门口拔地而起。

轻负之下，少年自有力量

要说附中双语教育集团最有辨识度的办学特色，几乎所有“双语人”都会告诉你同一个答案：绿色质量观。“不靠耗时间，也能走到最前面。”在陈益看来，成绩不是靠拼时间、刷题海换来的，而是高质量课堂和科学管理“长”出来的结果。

学生“轻负”的底气，来自教师的成长。

刘姹姹刚来“双语”时是一名普通备课组长，她愿意“多想一步”——单元整体教学怎么落地？集体备课怎么不走过场？学校“一核两基三环三步”集备机制，让校领导和中层下沉到备课组，全程参与、现场指导。几年下来，她拿下第八届全国语文教学基本功大赛现场授课一等奖，2026年入选天心区名师工作室首席名师。从“跟着干”到“领着干”，是附中双语教育集团不少教师的共同轨迹。

“轻负”的另一面，是敢把童年还给孩子。

吕梓溪在学校实验室观察微观世界。

吕梓溪是学校首届毕业生，她留下的初中记忆，是生物实验室里凑近显微镜时的惊奇，演讲赛场上的从容表达，细胞模型大赛、英语演讲的大胆参与。毕业生蔡雨妍记得语文老师在阳光下细细批改作文，本子上留下长长的批注；班主任课前五分钟的脑筋急转弯，专门用来“给大脑松松土”。两位女孩，都以优异的成绩升入湖南师范大学附属中学。她们带去的，不仅是扎实的学力，更是一颗被尊重点燃的好奇心、一种被信任托举的表达力，和一段始终被温柔看见的成长印记。

当教室窗外飘起雪花，这里的老师们会暂停课堂，带着孩子们冲出教室打雪仗，有家长留言：“这才是童年该有的样子”；另一边，连续举办多届的“爸爸篮球赛”上，亲子呐喊共振响彻球场……“有爱、有趣、有生命力”，被附中双语教育集团写进了日常。

一片森林，各有各的姿态

5年时间，6所集团校、16846个孩子。绿色质量观之下，附中双语教育集团没有把六所学校“复刻”成同一个模样，而是让它们共享同一套理念，各自长出不同的枝叶。

湖南师大附中双语实验学校北校区开学典礼上，大手牵小手，学长携萌新共赴新程。

湖南师大附中双语实验学校北校区2024年启用、两年成规模，以“双鱼从游”为文化意象，让六年级学生走进初中课堂，也让初中生带着小学生完成跨学段项目式学习——在成长的关键转折点上，有人牵着孩子的手走。

树人学校主打“种子文化”，有学生一度沉迷手机、成绩大幅下滑，副校长、主任和班主任一起上门家访。“孩子只是暂时迷了路，我们要一起拉他一把。”这句承诺，托举这名学生中考拿到理想的分数。有家长在信里写：“哪怕你站在泥里，也会有老师蹲下来，牵起你的手，一起稳步向前。”

海棠小学的孩子们在一次次磨合中感受合奏的魅力。

海棠小学循着“世上没有两朵一模一样的海棠”的自然启示，用三十余项社团让每个孩子适性绽放：文静者可笔墨润心，灵动者可艺美修身，活力者可运动砺志，善思者可科创拓维。排练厅里，6岁的昊昊从连握弓都生疏，到入选大提琴乐团A团、登上区级展演舞台；编程社团里，孩子们紧盯屏幕调试代码，搭出属于自己的作品。

幸福小学学生开心合影，定格校园美好时光。

幸福小学地处长株潭融城区域，在学龄人口自然缩减的大背景下，学校“逆势生长”：班级数从建校时的18个增至如今的40个、在校生从798人增至1813人。“好学校”的吸引力不光留住了本地生源，还吸引湘潭等地的家长用选择表达认可。

南大桥小学校长刘松和带着师生家长踏上南郊公园的跑道。

南大桥小学这所始建于1958年的老校，原址重建后加入附中双语集团。“要想让孩子们动起来，咱们当老师的得先跑起来。”校长刘松和带着近五百名师生家长踏上南郊公园的跑道，七百八十多组家庭、一千七百余人，跑出“南小人”的周末节奏。

以九年一贯制为主体，是这所集团的又一处与众不同：小学与初中在同一体系内贯通培养，这在以单一学段为主的教育集团中并不多见。贯通的价值藏在细节里：师资、课程、教研、教学、评价、资源“六个一体化”，七八九年级“思危—思变—思进”梯度推进，全国首创的“五自少年”德育，把孩子们的“扣子”扣得更整齐。“孩子不用在升学节点上重新适应，老师也能陪他们跑完一整程。”在湖南师大附中双语实验学校党总支副书记、校长王瑛看来，一条九年不断档的跑道，让教师与学生更能双向成长。

从一所学校到一个集团，从一片黄土地到一片各有姿态的森林，师大附中双语的五年，其实是天心区优质教育资源扩容提质的一个缩影。作为全国义务教育优质均衡发展区，近年来，天心区把集团化办学作为推进义务教育优质均衡的重要路径，通过名校引领、管理输出、师资共享，让新增学位不只是“有得读”，更逐步走向“读得好”。当每一个生命都能在适合自己的土壤里对话世界，这片教育森林的根，便深深扎进了天心区高质量发展的沃土。

责编：李玉梅

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三审：刘永涛

来源：湖南日报·新湖南客户端