以劳育人 生涯启智——衡阳市南岳区万福小学生涯规划教育与劳动教育的融合育人实践

科教新报·新湖南客户端 通讯员 李盛贵

近年来，衡阳市南岳区万福小学以新课程实施方案及新课标为指导，立足南岳本土木雕、剪纸、竹编等非遗资源，将生涯规划教育与劳动教育深度融合，构建“课程—竞赛—职业体验”三维劳动育人模式，助力学生体悟“能吃苦、甘奉献、勇创新”的职业态度与劳动精神，使其具备初步生涯规划意识，铺垫未来发展之路。

阶梯课程，让每个年龄段都有“生长点”

该校依据学生年龄特点与身心发展规律，依托本土非遗资源和劳动工坊，打造阶梯式劳动课程。开发《启蒙篇》《生涯篇》《工匠篇》三套校本课程，形成低年级重启蒙、中年级重实践、高年级重匠心的分层递进体系。

低年级《启蒙篇》，以剪纸、串珠等趣味手工为主，启蒙劳动意识，让学生在“做一做、玩一玩”中感受劳动乐趣，为生涯意识播下种子。中年级《生涯篇》，以拓印、传统工艺实践为主，让学生以“小拓印师”“小工匠”的身份参与操作，了解相关职业特点；高年级《工匠篇》，聚焦油纸伞、木雕等非遗，让学生在选材、设计、制作等完整工序中体会精益求精的工匠精神，同时融入科学探究，让劳动从“动手做”走向“动脑思”。

劳动竞技，让工匠技艺在竞技中得以传承

该校开展非遗竞技活动，开展串珠、剪纸、手工艺、油纸伞创作等竞赛，让学生在竞赛中感受非遗魅力。引入AI技术辅助设计与评价，这一做法既顺应了“紧跟科技发展和产业变革，创新劳动教育内容、途径、方式，增强劳动教育的时代性”的政策导向，也让学生在竞赛中感受劳动乐趣。

职业体验，让生涯意识在体验中生长

学校利用春秋假开展职业体验活动，设置“小医生”“小老师”“小厨师”等体验岗位，让学生在沉浸式体验中感受不同职业的魅力；结合教师节、劳动节等节日开展角色扮演或职业采访活动，加深对“每一种职业都值得尊重”的认知；组织参观博物馆、科技馆等，感悟劳动者“能吃苦、甘奉献、勇创新”的职业态度。

经过几年深耕，该校劳动实践参与率高达100%，学生在各类竞赛中表现突出，教师教研成果丰硕，学校获评“湖南省劳动教育示范校”，相关课程和案例多次获省市级一等奖。这种将生涯规划意识渗透于劳动实践全过程的做法，让孩子们在“做中学、学中悟”，在劳动中看见职业的模样，在实践中遇见未来的自己。

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来源：科教新报

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