津津乐教｜高校分类改革，各校皆有赛道

黄京沈可心湖南日报·新湖南客户端 2026-09-24 22:42:23

湖南日报全媒体记者黄京沈可心通讯员易佳琳

今天聊一件关乎高等教育走向的大事。前不久，中办、国办印发《关于分类推进高校改革的意见》，全国高校的发展格局迎来重大调整。这份意见究竟重点在哪？对考生和家长又意味着什么？

先看背景。2025年高等教育在学总规模4872万多人，毛入学率61.3%，规模大，但同质化问题很突出——专科想升本科，本科想拿硕士点，大家都往升格扩点的路上挤。

这次改革把独木桥改成三条并行赛道：研究型、应用型、技能型。但注意，分类绝不是分层。研究型可以小而精，应用型、技能型同样可以规模大、学科全。这不是贴身份标签，是让每所学校找准自己的生态位。

不过在我看来，改革真正的重点，不仅是“分赛道”，更是终结了“一把尺子量到底”的评价逻辑。

过去无论什么大学，评价标尺高度趋同，论文数量、科研项目、学位授权点成了主要指标。研究型高校拼论文，应用型高校也被迫拼论文，技能型高校还是被迫拼论文。结果就是，很多学校都在做自己不擅长的事，特色被稀释，优势被埋没。

这次改革明确提出构建多赛道、多主体的评价体系。研究型高校重点考核国家战略支撑能力、原始创新成果和拔尖创新人才培养；应用型高校重点考核区域贡献度、产教协同成效、成果转化金额；技能型高校重点考核实训教学质量和高技能人才输出规模。你是什么类型，就用什么尺子量你。这就把每所学校的精力，从“补短板”拉回到“扬长处”上。

评价指挥棒变了，资源配置的逻辑也跟着变。从“你是谁”转向“你做了什么、贡献什么”，类型不同，要求不同，评价不同，支持不同。国家“十五五”期间启动的“双优”建设，支持200所左右高水平应用型本科，与“双一流”“新双高”构成三条赛道，就是这个逻辑。一所地方院校，只要服务区域经济做出实绩，同样能拿国家级支持。

再往深看，人才培养也要从“供给主导”转向“需求驱动”。国家战略需要什么、区域产业需要什么，高校就培养什么。这对考生来说也意味着未来选专业，不能只看学校牌子，还要看这个专业跟区域产业、国家战略的匹配度。

我也想对各位家长说：别再只用分数和头衔去衡量一所大学了，而要多去了解它的定位、特色、产教融合和毕业生去向，更要了解自己孩子的禀赋、兴趣和未来职业方向。

我们期待，未来高校能从“千校一面”走向“各美其美”，也期待这场改革能带来更多实实在在的教育福利，让每个孩子都在适合自己的赛道上跑出精彩。

作者：黄京沈可心

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来源：湖南日报·新湖南客户端

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