讲述我的育人故事丨教育是一场美丽的遇见

临武县第六中学 黄红芳

2010年，我踏上乡村教育的三尺讲台。十余年来，我先后在麦市镇初级中学、临武三中任教，如今扎根临武六中，担任班主任。一路陪伴乡村孩子成长，在平凡的班主任岗位上，我慢慢懂得：教育，就是一场温柔且美好的遇见。

刚接手现在这个班级的时候，我心里压力不小。班里不少孩子学习基础薄弱，行为习惯还需要慢慢培养，留守儿童占比偏高，还有个别孩子因为过往的经历，性格敏感、缺少自信。面对这样的班级，一开始我也有些迷茫。校领导的一番话点醒了我：普通班的孩子暂时成绩落后，并不代表没有潜力，只要耐心引导，用心陪伴，每一个孩子都能够慢慢进步。听完这番话，我沉下心来，立足班级实际，踏踏实实做好日常班级管理工作，在一件件琐碎的小事当中陪伴孩子们成长。

我一直觉得，温暖的环境能够滋养孩子的心灵。因此，我用心建设班级文化，在教室前面贴上“入室即静、入座即学”的提示，划分荣誉展示区、阅读小天地，两侧设置学生作品墙和许愿墙，把孩子们的绘画、手工作品和心愿卡片一一展示出来。一间有温度的教室，慢慢安抚孩子们浮躁的内心，班级风貌有了明显的改善，我们班也拿到了校级班级文化评比一等奖。

教育最重要的，是看见每一个孩子身上的闪光点。我从不单单依靠分数去评价学生，选拔班干部的时候，坚持民主竞选，给成绩普通的孩子提供锻炼的机会。小卢同学文化课成绩一般，但是胆大心细，组织能力不错，我鼓励她竞选班长。当上班长之后，她认真履职，校园艺术节的时候牵头编排班级节目，带领同学们积极排练，交出了不错的成绩。曾经心里有包袱、害怕来学校的小李，开始负责班级物资管理，做事认真踏实；以前娇气、经常缺课的两名女生，担任班干部之后慢慢学会担当，学习状态越来越好；热心的小黄，每天放学留下来检查教室卫生，默默为班集体付出，班级卫生多次得到年级表扬。

孩子们的成长，带动整个班集体不断向前。我们班先后在运动会、艺术节斩获团体奖项，多次获评优秀班集体、文明卫生班级。考虑到班上单亲、留守孩子比较多，我常常组织集体生日会、趣味减压小活动，多一份日常陪伴，让孩子们感受到班集体的温暖，增强班级的凝聚力。

单靠老师一个人的力量远远不够，家校携手，才能更好地助力孩子成长。平时我经常和家长保持联系，及时反馈孩子到校出勤、课堂表现等情况。每学期开学之初，我都会摸排特殊学生信息，和各科任课老师沟通，对这部分学生多一份包容与关爱。留守学生小曹，父母长期在外打工，孩子性格内向，学习自觉性不强。我多次上门家访，平时线上持续跟进，家校双方相互配合，慢慢解开孩子的心结，学习状态也逐步好转。

对于家长会，我也不断更新想法，不再只是简单通报考试成绩，更多地和家长交流班级管理思路，请学生分享自己的成长变化，引导家长多关注孩子的点滴进步。我也常常教育孩子们，分数固然重要，但是懂得感恩、心地善良，同样是成长路上宝贵的财富。

陪着孩子们一路走过来，我自己也在不断成长。刚开始做班主任，布置教室一味追求好看，管理班级习惯事事亲力亲为，和家长沟通只会罗列学生问题。经过多年的实践，我慢慢学会以生为本，设立班级议事会，放手给学生锻炼的机会；和家长沟通的时候多一份换位思考，做到双向倾听，真正做好家校共育。班主任这份工作，让我从一名普通的任课教师，一步步成长为孩子们成长路上的引路人。

教育是一场双向的遇见。遇见一个个质朴可爱的乡村孩子，见证他们向阳生长；遇见全力配合的家长，搭建家校共育的桥梁；也遇见不断沉淀、持续进步的自己。十余载乡村从教之路，日常工作平凡琐碎，却处处藏着温暖。今后，我将坚守教育初心，扎根基层，用心守护每一名乡村少年，在班主任这一方小小的天地里，继续书写朴实而温暖的育人故事。

责编：陈洁

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来源：科教新报

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