——记衡东县二中党总支书记罗文晋

“学校管理不能止步于‘做了’，更要对标‘做好、做优、做精’。”深耕校园管理多年，衡东县二中党总支书记罗文晋始终秉持务实笃行的治校理念，跳出重流程、轻实效的管理误区，以精细化闭环管理破题提质，用心打磨育人细节、夯实办学根基，用日复一日的精耕细作，守护师生成长、赋能学校高质量发展。

基础教育的提质增效，关键在管理，落点在实效。深耕校园治理一线，罗文晋敏锐发现，不少校园常规管理存在“重形式、轻落地，重检查、轻整改”的短板：教学督查流于次数统计、缺乏提质指导，德育工作止于流程开展、缺少走心落实，教研活动完成任务即可、忽视成果转化。看似各项工作有序推进，实则难以真正破解办学育人的痛点难点。

对症下药，方得实效。罗文晋锚定“闭环管理”核心，为学校各项工作建机制、补短板、堵漏洞，构建起全链条、可追溯、能落地的管理体系。教学常规推行反思式督查模式，从标准细化、日常督导到问题反馈、跟踪整改，步步衔接、层层落实，彻底打通制度落地“最后一公里”；课堂听课评课摒弃形式化核查，要求行政干部随堂点评、现场反馈，实现听课、评课、查问题、促整改一体化推进，让课堂提质落地见效；教研工作健全复盘转化机制，每场教研结束后深度复盘问题、提炼经验成果，推动优质教研经验固化推广，杜绝教研工作“走过场、无实效”。在他看来，真正的校园管理，从来不是走完既定流程，而是切实解决育人难题、提升办学品质。

治校之道，育人为本。在学生管理工作中，罗文晋精准拿捏严管与厚爱、规范与温度的平衡，摒弃“一管就死、一放就散”的极端模式，用精细化、人性化举措守护每一位学生的成长。针对学生管理关键环节，学校优化请假管理流程，实行线上报备与书面登记并行、多方联动溯源的闭环模式，既严守学生安全底线，又让管理规范高效、有据可查。

聚焦特殊学生群体，学校建立常态化关爱帮扶机制，为留守儿童、学困生、心理异常学生建立专属台账，推行“一生一档、一生一策、‘一对一’帮扶”模式。通过常态化召开学生座谈会、常态化开展谈心谈话，精准掌握学生思想动态、学习困惑与生活难题，把暖心关怀从文件要求转化为走心行动，让每名学生都被看见、被关爱。

同时，罗文晋坚持“五育并举”，深耕体育育人价值，常态化开展羽毛球、乒乓球等趣味体育活动，定制专属荣誉奖杯，鼓励学生走出教室、挥洒汗水。以体润心、以体育志，通过丰富的体育活动疏导学生心理压力、化解校园矛盾隐患，用润物无声的育人方式，替代简单生硬的禁令处罚，筑牢校园和谐稳定根基。

为激活校园治理内生动力，罗文晋坚持管理重心下移、责任层层压实，将年级组打造为学校治理的核心单元。以高三年级为示范标杆，统筹教学备考、德育养成、安全管理、家校协同各项工作，推动学校各项决策部署直达班级、落地一线。从清晨早读至深夜值守，从尖子生培优到临界生补弱，衡东二中全体教职工以“勤、细、恒”的工作作风，抓实每日教学、细化每项环节，筑牢备考提质坚实基础。

常态化年级例会、全维度诉求渠道、刚性化复盘整改，成为学校提质增效的有力抓手。学校始终坚守“活动必复盘、问题必整改、整改必固化”的工作准则，让查漏补缺、迭代提升成为校园管理常态，以规范化闭环管理，倒逼办学治校水平持续升级。

细微之处见真章，久久为功显成效。精细化管理的深度落地，让衡东二中校园风貌、育人质效焕然一新。校园各项工作规范有序、经得起检验，教师潜心育人、安心从教，学生阳光向上、稳步成长，人人皆有出彩机会、处处皆有育人温度。

“所有成绩的取得，离不开全体二中人的同心聚力、实干拼搏。”谈及未来，罗文晋表示，将持续以党建为引领，深耕精细化管理之路，持续优化育人机制、夯实办学根基、补齐发展短板，以久久为功的坚守、精益求精的追求，推动学校办学品质持续提档升级，在基础教育育人之路上行稳致远。

教育无声，深耕有痕。没有轰轰烈烈的举措，只有日复一日的坚守。罗文晋以初心践使命、以精细提质效，用一套有力度、有温度、有实效的管理体系，托举起师生成长、承载着学校发展的使命，用心书写新时代基层教育工作者的责任与担当。（彭前）

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来源：湖南日报·新湖南客户端

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