丹心育桃李 春华绽乡野

——记新化县曹家镇胜利中学教师卢春华

湖南日报·新湖南客户端记者 邹娜妮

二十三年岁月流转，足以让嫩苗长成参天乔木，也足以让一份初心沉淀为赤诚热爱。1984年出生的卢春华，成长于教师世家，在身为教师的父亲与兄长的熏陶下，教书育人的种子早早在她心底生根发芽。2002年，她从衡阳师范学校顺利毕业，次年通过教师招聘考试，正式踏上三尺讲台。从水江中学到胜利中学，她始终扎根新化乡村教育一线，将青春与热忱悉数奉献给大山深处的学子，以赤诚爱心、温润耐心和坚定责任心，默默守护一届又一届乡村少年逐光成长。

“只要是我的学生，我就要尽心尽力教好。”这句时常挂在卢春华嘴边的朴素话语，是她坚守教育岗位的不变信条，更是她日复一日躬身践行的真实写照。乡村校园里，许多孩子家境贫寒、成长境遇特殊，卢春华始终对这些特殊孩子多一份温柔、多一份偏爱。2003年9月30日，学生杨梅因家庭贫困，无奈辍学外出打工筹措学费，彼时她已离校一月之久。因担心学困生拉低班级整体成绩，不少老师不愿接收复学的她。当同事孙植云将杨梅带到面前时，卢春华毫不犹豫地接纳了这个女孩，让她得以重返久违的课堂。

家访后她得知，杨梅父亲常年酗酒，母亲外出打工，还要照顾弟弟，生活的重担压在少女单薄的肩膀上。卢春华看在眼里疼在心里，从自己微薄的工资里挤出资金，帮杨梅缴纳学费，课余时间无偿为她补习落下的功课。在老师的温暖托举之下，杨梅刻苦奋进，最终以优异成绩考上师范。多年后，走上教师岗位的杨梅发来信息：“卢老师，我喜欢数学并选择成为数学老师，完全是受您的影响！短短三年相处，您对我的影响却是一辈子的！”

这样温暖育人的故事，在卢春华的从教生涯中并非个例。学生谢林坤家庭遭遇重大变故，父亲中风患病、父母离异，因此沉默自卑。卢春华虽不是他的班主任，却时刻把这个孩子放在心上。课堂之上，特意设置难度适宜的问题鼓励他作答，课后服务时为他补习数学，课余轻声谈心，还自掏腰包为他购置学习用品。一点一滴的关怀慢慢消融孩子内心的壁垒，谢林坤渐渐打开心扉，学习状态得到明显好转。留守学生吴雅琴父母离异，跟随年迈奶奶生活，敏感脆弱、上课常走神。卢春华利用课后服务时间陪她聊天，耐心倾听心事，课堂上多给展示机会，微小进步就当众鼓励，还上门家访叮嘱奶奶关注孩子心理。渐渐地，吴雅琴敞开心扉，脸上笑容多了起来。“乡村教育不仅是教知识，更要做留守孩子成长路上温暖的守护者。”卢春华说。

育人于心，施教于细。在教学上，她同样一丝不苟，深耕课堂从不懈怠。为了让抽象枯燥的数学知识贴近乡村孩子的生活，她认真钻研新课标，大胆创新教学设计，把农田丈量、集市算账等本土乡村生活场景融入例题，让数学走出课本，走进现实生活。她坚持手写教案，课后及时反思。落实分层教学，设置基础题、提升题、拓展题，利用早读、午休为学困生补短板。她所带班级数学平均分、及格率、优秀率常年稳居学校前列，多名学生在校级、镇级、县级竞赛中获奖。

一枝独秀不是春，百花齐放春满园。作为资深教师，她主动承担传帮带工作。青年教师吴情初登讲台时，由于没有经验，班级纪律涣散、成绩不够理想。卢春华主动与她结成师徒结对，从思想疏导到班级管理、课堂打磨，逐项传授经验。一学年后，吴情所带班级面貌焕然一新，成绩大幅提升，后成长为学校少先队辅导员，2022年获“新化县优秀少先队大队辅导员”称号。

“没有最好，只有更好。”这是卢春华不变的追求。二十三载扎根乡野的从教之路，没有轰轰烈烈的壮举，只有日复一日的坚守。她立足乡村讲台，既做知识的传播者，也做心灵的摆渡人，用朴素纯粹的教育初心，守护大山里孩子的求学梦想，在平凡的岗位之上，书写乡村教师的责任与担当。

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来源：新湖南客户端

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