湖南省基础教育教改重点项目开展专题培训赋能湘乡新教师成长

湖南日报·新湖南客户端 2026-09-17 10:27:09

为扎实推进湖南省基础教育教学改革研究重点项目《新手教师课堂突发事件机智应对能力发展路径研究》（项目编号：25JGZD0159）实证研究工作，课题组于2026年暑假期间依托湘乡市新教师培训平台，先后组织两期课堂突发事件机智应对能力专题培训，分别嵌入新教师转正培训和新入职教师岗前培训。

柏路、樊细英、江慧敏、沈亮四位核心课题组成员承担授课任务，将前期课题调研、案例梳理形成的研究成果转化为培训课程。

课题组主持人柏路在专题培训现场授课

本次培训以“用教育的智慧化解课堂小插曲，让每一次突发事件都成为成长的契机与惊喜”为主线，设置三个层层递进的教学专题。全部课程均来源于课题组前期系列研究积累：项目实施以来，课题组通过问卷调研、一线课堂观察、新教师深度访谈，广泛收集新手教师真实课堂突发事件案例，搭建课题专属案例资源库，在此基础上提炼理论模型与实操工具，打磨形成本次分层递进式培训课程，以培训实践检验课题阶段性研究成果。

柏路老师主讲《原来你也在这里》，基于课题组调研收集的大量一线课堂案例，从“资深翻车选手的自白”切入，破除“课堂零意外才是完美”等三大认知误区，提出课堂突发事件三维分类法（教师因素、学生因素、外界干扰），并介绍课题组研发的“9秒判断法”——三秒看源头、三秒定性质、三秒估影响，帮助新教师在状况发生的瞬间快速完成归因与决策。

樊细英老师和沈亮老师主讲《你的“工具箱”》，推动认知向行动策略转化。团队依据“紧急程度・情绪状态”双维度，提炼出“热・冷・温・爆”四维处置策略，配套快速研判四步法，让课堂应急处置从碎片化个人经验升级为系统化专业方案。

江慧敏老师主讲《从“知道”到“做到”》，以王阳明“未有知而不行者，知而不行，只是未知”开篇，聚焦实战落地。授课拆解的“学生指出讲错知识点”“两生扭打”“设备蓝屏”“突发地震”等多个真实教学场景，案例均选自课题组案例资源库，重在引导新教师以从容心态面对课堂的不确定性，将每一次意外转化为师生共同成长的契机。

培训现场，课题组同步收集参训教师课堂反思、学习问卷，这些一手反馈材料将充实课题研究资料库，为后续优化研究路径提供实证依据。本次培训实现课题前期研究成果向一线教学实践转化，培训课件、授课实录、参训问卷反馈、学员学习心得等材料均已归入课题过程性资料档案库，有效助力区域新教师专业成长体系建设。

下一步，课题组将继续深入推进相关实证研究，进一步完善课堂突发事件应对的课程体系与培训模式，持续跟踪参训教师的成长轨迹，不断扩充案例库与各类研究资料，为湘乡市乃至更广范围的新教师专业发展提供更有力的理论与实践支撑。（刘晓凤）

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来源：湖南日报·新湖南客户端

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