刘望 江轶

习近平总书记强调：“我们对袁隆平同志的最好纪念，就是学习他热爱党、热爱祖国、热爱人民，信念坚定、矢志不渝，勇于创新、朴实无华的高贵品质，学习他以祖国和人民需要为己任，以奉献祖国和人民为目标，一辈子躬耕田野，脚踏实地把科技论文写在祖国大地上的崇高风范。”作为深受袁隆平科学家精神滋养的地方，湖南高校应成为这种崇高精神的诠释者、实践者和传承者，以袁隆平的科学家精神赋能教育、科技、人才一体化发展，推动高校师生在湖南经济社会高质量发展中彰显更大担当。

以科学家精神铸牢高校办学之魂

袁隆平院士以一粒种子改变世界，以毕生耕耘诠释报国初心，其博大情怀与崇高品格，成为激励高校担当教育强国、科技强国建设伟大使命的重要精神力量。对湖南高校来说，应深刻把握这种精神的时代价值，不断铸牢办学之魂。

报国利民是精神底色。始终心怀“国之大者”，怀揣“禾下乘凉梦”和“杂交水稻覆盖全球梦”，把论文写在祖国大地上，把成果应用到强国建设、民族复兴的伟大实践中。袁隆平院士“心怀天下、至诚报国”的博大情怀，与高校落实立德树人根本任务的时代要求高度契合，对高校始终践行“为党育人、为国育才”的初心使命，致力于办好人民满意的教育，具有重大的实践意义。敢为人先是创新内核。袁隆平院士秉持严谨治学态度，勇闯科研新路，开创杂交水稻研究新纪元。这种开拓进取的创新品格，是高校在提升原始创新能力、培育拔尖创新人才、勇攀科技创新高峰中应该具备的关键基因。躬耕求实是实践品格。袁隆平院士坚持“电脑里种不出水稻，书本里也种不出水稻”，数十年如一日，顶着烈日、踩着泥泞，奔波在田间地头，不断实践、反复试验。这种脚踏实地、务实求真的科研精神，为开展有组织科研、瞄准需求导向促进创新转化提供了生动示范。甘于奉献是价值追求。袁隆平院士淡泊名利、简朴务实，把毕生精力献给杂交水稻事业。这种无我奉献的情操，激励广大教师甘为人梯、接续培育时代新人。

以科学家精神升华高校发展内涵

当前全球科技革命与产业变革加速，科技人才竞争日趋激烈，湖南高校应对标时代要求，把袁隆平科学家精神融入办学治校全过程，夯实一体化发展根基。

完善立德树人培育体系。坚持把传承弘扬袁隆平科学家精神作为高校思政教育与文化建设的重要内容。依托袁隆平事迹打造特色育人载体，推动将袁隆平科学家精神全面融入学科专业教学，把爱国情怀、创新精神、求实作风、奉献品格融入课堂教学、实践实训，引导青年学生从“一粒种子”中感悟信仰力量，厚植家国情怀，锤炼过硬本领，成长为爱国、励志、求真、力行的时代新人。重塑科研组织模式。转变科研评价导向，从偏重论文产出转向主动对接现实需求，围绕重点领域布局原创攻关任务、构建有组织的科研体系，夯实高校科技创新源头能力。优化人才发展制度环境。传承袁隆平院士甘为人梯、奖掖后学，在“传帮带”中培育人才的育人传统，改革完善人才引育、评价、激励机制，搭建人才成长梯队，持续培育战略科学家、科技领军人才与青年创新团队。构建校内产教协同机制。打破校内学科壁垒，推动专业设置、实训平台与产业需求联动，打通从课堂、实验室到产业场景的培养链条，提升人才培养适配性。

以科学家精神提升高校社会贡献

传承弘扬袁隆平的科学家精神，推动高校教育科技人才一体化高质量发展，关键要立足中国式现代化湖南建设需求，把高校办学成果转化为区域发展动能，将科学家精神转化为服务地方的实际行动，为实现“三高四新”美好蓝图提供坚实的人才支撑和智力保障。

发挥文化思政辐射作用。面向社会讲好袁隆平科学家故事，推动科学家精神走出校园，营造崇尚创新、求真务实的社会文化氛围。精准赋能区域产业升级。以需求为牵引加快推动学科专业结构调整，深度对接湖南重点产业链，围绕产业需求制定培养方案、优化培养目标、重构课程模块、聚合资源要素，全面打通产业需求与高校培养的围墙与壁垒。加速科技成果就地转化。坚持以科技创新引领产业创新，围绕国家重大战略、湖南重点产业、民生急需领域，搭建从基础研究到产业孵化的全链条服务载体，推动高校原创成果在湘落地产业化，着力攻克一批产业“卡脖子”技术，有效服务湖南的产业提质升级和新质生产力发展。

【作者均系湖南工业大学教授。本文为湖南省社科基金重点项目“袁隆平精神研究”（22ZB036）阶段性成果】

责编：杨兴东

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来源：湖南日报·新湖南客户端

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