师者如光 | 扶慧玉和她的“数学题”

2026-09-13 12:23:13

“选择当人民教师，我知道我注定一生将走在学习的路上。”在沤江第一完全小学的老师办公室里，数学教师扶慧玉翻开一本边缘已经卷起的教案，上面密密麻麻写满了红蓝两色的批注。这是她2015年从乡村小学考入城区学校后，给自己定下的规矩：每一堂新课，必须手写一遍教案。

从乡村讲台到县域教研骨干，扶慧玉的成长轨迹，就像她最擅长解的数学题——没有捷径，全靠一步步扎实的推导。

探索：从“教进度”到“教思维”

初到城区学校，多元的学情和精细的教学标准，让扶慧玉感到了本领恐慌。

“以前在乡村，我总想着怎么把课讲完；现在，我得琢磨怎么让孩子更容易听懂。”她回忆道。为了打破“重进度、轻思维”的惯性，她拜资深教研组长李玉玲为师。那段时间，她几乎成了李玉玲的“影子”，听课、复盘、再听课。

一次公开课打磨，她彻底推翻了自己原有的设计。不再按部就班地推导公式，而是把课堂变成了探究场。她深知，每个孩子的基础和悟性不同，教育最忌“一刀切”。小学数学课，不止是计算，更要守护孩子探究的热情。

深耕：95.54分背后的“笨功夫”

在扶慧玉的办公桌上，永远叠着厚厚的教参。即便教案已经定稿，她依然会在课前结合学情进行“二次打磨”。

“我想真实地看见孩子在哪张书桌前学习，想看到他们真实的认知节奏。”这是她坚持因材施教的底气。她将课程思政悄然融入数学课，让枯燥的数字有了温度。

日复一日的“笨功夫”，换来了硬核的成绩：她所带班级的数学平均分曾高达95.54分，优秀率97.83%。但比起分数，她更看重在省市级教学竞赛、集体备课中一次次“磨”出来的教学思维。从湖南省小学数学优秀录像课一等奖，到郴州市课程思政教学竞赛一等奖，她用实干完成了从普通教师到县域名师的蜕变。

传递：不做“药方”，只做“种子”

成为桂东县小学数学名师工作室主持人后，扶慧玉把目光投向了更远的地方。

“当班主任、做教研没有标准答案。我不开‘药方’，只做‘种子’——落到哪里，就在哪里生根。”她依托集团化办学和名师工作室平台，把成熟的课堂范式传递给各校区教师。

在送培送教、师徒结对中，她手把手帮扶青年教师。在她的精准引领下，多名青年教师在市县级教学竞赛中斩获佳绩。从一个人到一群人，她让优质教育资源的微光，汇聚成了照亮桂东义务教育优质均衡发展的星河。

“扎根桂东教育，以匠心打磨课堂，以初心深耕教研，是我一直在做的事，也是我会一直做下去的事。”扶慧玉说。

在这道名为“教育”的数学题里，没有标准答案，只有不断求索的过程。扶慧玉以粉笔为笔，以讲台为纸，以漫天星火之光，照亮无数桂东学子向阳生长之路。

责编：张思齐

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三审：陈淦璋

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