讲述我的育人故事丨心有迷雾，逐光而行

科教新报 2026-09-11 10:14:48

长沙望城区雅礼丁江学校文宇

自2013年从教以来，我连续十二年坚守班主任岗位。十二载深耕一线，我始终坚信：教育最珍贵的力量，从不是严苛的管教，而是长久的包容、耐心的陪伴与温柔的守望。我愈发懂得：每个问题学生的背后，都是不被理解的孤独与困顿。

2025年秋，我接手2301班，学生蔡思文的状态让我格外牵挂。她天资聪慧、文笔出众，曾是班级名列前茅的优秀学生。进入初三后，受青春期心理波动、亲子矛盾、学业压力多重影响，她陷入严重的情绪内耗，状态急剧下滑。课堂眼神涣散、沉默自闭，甚至频繁请假、缺席期末统考，彻底陷入自我封闭的青春迷雾。

简单的说教、反复的约谈只会加剧她的抵触。为彻底走进孩子内心、破解育人困境，我主动牵头，邀请校领导、科任老师开展入户家访。

腊月寒雨之夜，我带队走进学生家庭。我们耐心倾听家长的焦虑、共情孩子的压抑。在我的真诚引导下，封闭许久的她终于敞开心扉，哽咽道出内心的疲惫与无助：升学压力裹挟、无人理解、身心俱疲，找不到努力的意义。

那一刻我更加笃定，叛逆的表象之下，是孩子溺水般的无助。此刻我明白，迷途的孩子最需要的是等待与接纳。

日常校园里，我坚持细节浸润。课间轻声问候、失意耐心安抚、低谷默默守候，一点点消融她内心的防备，并为她量身制定极简分层学习方案，摒弃高强度刷题，每日定量基础任务、循序渐进补短板，帮她重新积累成就感、重建学习自信。

育人之路从非一帆风顺。她多次出现情绪反复、状态回落、短暂缺课的情况。我从不催促、不指责，始终用细碎的温暖陪伴她穿越低谷。慢慢地，她卸下心理防线，愿意主动沟通、主动提问，重新端坐课堂、深耕错题，一点点找回曾经的自律与专注。

最让我欣慰的是，走出迷茫的她，重拾追梦勇气。中考志愿摸底时，她敢于仰望名校目标，在我的引导下，她理性复盘自我、正视短板，沉稳抉择、踏实定位，褪去年少浮躁，愈发成熟坚定。

倒计时的冲刺，她全力以赴、逆风蜕变、向阳成长。7月2号中考放榜，喜讯传来：蔡思文斩获579分。这一刻，数年坚守、默默付出，皆有回响。

十二载班主任生涯，我始终用心育人。蔡思文的蜕变，是我无数育人案例的缩影。我坚信，教育是一场温柔的坚持，没有永远停滞的迷茫，只有未曾点亮的星光。我愿以师者初心为灯，守护每一个陷入迷雾的少年，静待他们破雾前行、逐光生长。

责编：胡荧

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来源：科教新报

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