讲述我的育人故事丨每一朵花都值得被期待

科教新报 2026-09-11 09:35:16

湖南师范大学附属滨江学校苏娜

每个孩子都是一朵独一无二的花，无论他们生长在怎样的土壤，无论外表如何，内心深处都蕴藏着无限的可能与希望。而我，有幸成为了一朵曾经被阴霾笼罩却最终在阳光下绽放的花朵成长的见证者。

“小缘”是他的笔名，他自小学起便以叛逆和偏执闻名于师生间，仿佛他生来就是为了挑战规则，成为众人眼中的“问题少年”。然而在我心中，却总有那么一份温柔的坚持，相信每一颗心灵都有其独特的光芒，等待着被发现、被照亮。

初遇：风暴中的一叶扁舟

那是初秋，阳光虽明媚，但教室里却弥漫着一股不安的气息。小缘，作为新初一的“头号人物”，他的到来让许多同学和老师都感到了一种莫名的压力。果不其然，开学不久，他便与同学争吵不断，课堂上更是时有失控之举，让所有人都为之头疼不已。作为他的语文老师，我想，这样的行为背后，定隐藏着不为人知的故事。

于是，我开始了我的“探秘之旅”。首先，我联系了小缘小学的班主任和校长，试图从她们的口中拼凑出这个男孩的过去。小缘父母忙于生计，无暇顾及他的情感需求，父亲的教育方式过于粗暴，原生家庭带来的伤痛，加之人际交往的挫败感，让他在成长的道路上渐行渐远，最终迷失了方向。

沟通：桥梁上的温暖对话

了解了这一切后，我意识到，要想真正走进小缘的内心，必须建立起信任的桥梁。我开始利用课余时间，与小缘进行一对一的聊天。起初，他对我充满戒备，眼神中透露出不信任。但我没有放弃，用耐心和真诚一点点融化他心中的冰霜。我们聊文学、聊养殖，甚至还聊起了他喜欢的游戏角色背后的故事。慢慢地，我发现，在这个看似冷漠的外表下，隐藏着一颗对美好事物充满向往的心。

同时，我也积极与他的家长进行线上沟通，分享小缘在校的点滴进步，也诚恳地提出他在家时的教育建议。我不厌其烦地和家长说，得到欣赏是每个孩子内心深层次的需求，他们需要的是理解、支持和鼓励，而不是简单的责备和惩罚。同步，我在班级大力开展“赞赏教育”。令人欣慰的是，家长开始尝试改变与孩子的沟通方式，给予他更多的关爱和鼓励。

发现：天赋之光的初现

在班上开展“素材便利贴”活动时，我发现了小缘在小说创作上的天赋。他那天展示的是他创作的小说第一章的引文，字里行间流露出的想象力和情感深深打动了我。我意识到，这或许是他释放自我、表达情感的一种方式。于是，我开始在课堂上公开表扬他的创作才华，鼓励他继续写作，并承诺会为他提供一切可能的帮助。

小缘的眼中闪过一丝惊讶，随即是满满的喜悦和自信。他开始更加专注于写作，字越写越工整，作业也开始尝试着去完成。每当上语文课，只要是他感兴趣的内容，他都会听得格外认真。最令人惊喜的是，他从没有在语文课堂上闹过事，仿佛找到了属于自己的舞台。

转变：风雨后的彩虹

时间如白驹过隙，小缘的变化，让所有人都感到震惊和欣慰。他不再是那个让人头疼的“问题少年”，而是变成了一个热爱文学、勇于表达自我的少年。一次语文课上，他因为一点小意外与一位同学发生了争执，但情绪冷静下来后，他第一时间向我道歉，那份真诚和成熟，让我为之动容。

课余时间，小缘总爱围着我，兴奋地分享他新写的小说章节，或是展示他养的小鱼小龟。他还会主动把写得好的作业拿给我看，那份自信和喜悦，仿佛是在告诉我：“老师，你看，我也可以做得很好！”

小缘的故事，是我家访工作中最宝贵的财富之一。它让我深刻体会到，教育的力量是无穷的，家访不仅是一种形式，更是一种爱的传递，是家校合作的桥梁，是点燃孩子心中希望之火的火种。在这个过程中，我学会了倾听、理解和尊重，更重要的是，我学会了相信——相信每一朵花都有其独特的美丽，只要给予足够的阳光和雨露，它们终将绽放出最耀眼的光彩。

责编：陈洁

一审：陈洁

二审：彭静

三审：黄维

来源：科教新报

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