2026年暑期，我以湖南城市学院马克思主义学院思想政治教育专业学生的身份，加入“红色血脉，薪火‘乡’传”实践团，奔赴益阳市安化县乐安镇青峰村开展暑期“三下乡”社会实践。本次实践立足安化本土红色资源，聚焦乡村青少年思政引领、基层红色史料挖掘、乡土文化传播等核心任务。实践期间，我担任团队新媒体宣传岗位，全面负责活动统筹调度、纪实素材拍摄、新闻宣传采编、实践成果汇总归档等工作，同时依托专业优势开设乡村红色思政课堂，在深入基层、贴近群众、服务少年的实践过程中，亲身感受乡土温度、体悟红色力量、淬炼青年初心。

图为实践团指导老师带领团队成员走进青峰村开展实地调研

乡土藏红史，实践育新人。安化青峰村底蕴深厚、红脉绵长，留存着鲜活的革命记忆与宝贵的红色资源，是开展基层思政实践的生动课堂。本次三下乡，实践团扎根乡村一线，面向当地青少年开展常态化红色教育与志愿陪伴服务，将党史宣讲、红色故事分享、思政互动课堂带进乡村校园，让原本抽象的理论知识，转化为少年可感、可学、可悟的成长养分。

红色课堂之上，现场氛围质朴而热烈。开课之初，不少乡村孩子略显腼腆安静，坐姿端正、认真聆听，眼神里满是纯粹的好奇。随着本土革命故事徐徐展开，孩子们渐渐沉浸其中，跟随讲述回望峥嵘岁月。在党史问答、故事分享、互动交流环节中，孩子们纷纷主动举手、踊跃发言，稚嫩真诚的话语里饱含对革命先辈的崇敬，也展现出乡村少年向上向善的精神风貌。一堂堂接地气、有温度、有力量的红色思政小课堂，让红色种子悄然播撒在童心沃土，让红色基因在乡野之间代代传递。

精彩鲜活的实践场面，离不开细致扎实的幕后保障。作为团队新媒体宣传岗成员，我全程跟进、全程参与、全程记录。实践前期，我配合团队统筹整体行程、细化人员分工、梳理实践任务，提前做好各项筹备工作；实践过程中，我奔走在课堂宣讲、入户调研、座谈访谈、志愿服务等各个现场，用镜头定格每一个真实鲜活的实践瞬间，细致收集一手图文素材，实时整理每日实践动态，撰写新闻推文与活动纪实，让基层红色故事被更多人看见、被更广平台传播。实践后期，我系统梳理全部调研资料、课堂记录、访谈素材，独立完成调研报告的汇总编撰，将十余天的乡土实践，沉淀为体系完整、内容翔实的实践成果，实现实践过程与成果转化双向落地。

图为实践团下乡实地调研，进行拍摄记录

脚下沾泥土，心中有温情。深入村组入户走访的过程中，我收获了诸多温暖动人的基层瞬间。当地老一辈村民淳朴热忱、心怀家国，主动向我们追忆本土革命往事，细致讲述乡村红色脉络，毫无保留地分享珍贵的历史记忆，全力配合我们的史料调研与走访工作。一次次促膝长谈、一句句真情讲述，让散落乡野的红色记忆被重新打捞、系统留存。而在红色课堂结束后，孩子们总会主动围拢过来，分享自己的听课感悟，不少孩子亲手绘制红色主题手抄报、写下质朴真挚的感谢信，以最纯粹的方式表达敬意。字迹稚嫩、画面朴素，却承载着最滚烫、最真诚的心意，让我深刻体会到基层志愿服务独有的温度与力量。

知行合一，方得真知。作为思想政治教育专业学子，在校期间，我所学的多为党史理论、思政原理、育人方法等系统性知识，更多停留于书本与课堂框架之中。而本次安化三下乡实践，让我真正走出校园、走进乡土、走向群众，把课堂理论与基层现实深度结合，亲身验证了“大思政课”扎根大地、扎根人民的深刻内涵。思政育人从来不是空洞的理论灌输，而是润物无声的情感浸润、扎根基层的实践引领、贴近群众的真情传递。在统筹活动、宣讲授课、走访调研、宣传采编的全过程中，我的群众工作能力、语言表达能力、组织统筹能力、成果转化能力得到全方位锻炼，也更加懂得如何用通俗语言讲好红色故事，用青年方式传播红色文化。

图为实践团成员协助农户分装新采的茶叶

回望两年多的社会实践历程，每一次奔赴乡土、每一次扎根基层，都在为我的专业成长与思想成熟蓄力赋能。过往的基层服务经历，让我持续观察、不断沉淀，逐渐明晰乡村红色教育的现实现状与育人短板，也让我更加坚定立足专业、服务基层的初心。正是有了日积月累的实践积淀，我在本次安化实践中更懂得换位思考、真情服务，更善于把握宣讲节奏、贴合少年学情、讲活红色历史。

青年负壮气，奋斗正当时。本次安化三下乡实践，是一次深刻的思想淬炼，更是一场珍贵的专业修行。我深刻认识到，思想政治教育的生命力，始终扎根于火热的社会现实，活跃在广阔的基层大地。新时代思政青年，既要读万卷书、夯实理论根基，也要行万里路、深耕乡土实践。未来，我将继续以青春赴使命、以实践育初心，持续立足思政专业优势，主动投身基层志愿服务，坚持讲好本土红色故事、做好青少年思想引领，以青年微光赓续红色血脉、赋能乡村育人，把青春答卷稳稳书写在乡野沃土之上。

作者：王玥

责编：沙兆华

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来源：湖南日报·新湖南客户端