自《关于推进乡村教育数字化振兴的实施意见》落地以来，教育部发布《人工智能教育＋行动》。高校青年三下乡成为输送科创资源、弥合城乡科教鸿沟的生动载体。湖南邮电职业技术学院人工智能学院学子始终坚持奔赴乡土，把AI带给乡村这群最的可爱的孩子们，从张家界罗塔坪莓茶之乡，到长沙县车马村，少年们一句句天真发问为引线，把 AI 编程、智能机械、无人机、趣味物理实验带进乡间课堂，在一问一答、一拼一装间，为乡村孩童播洒科创萌芽，书写青年学子以专业所长服务基层的青春答卷。

去年，罗塔坪埋下一颗种子

去年7月，我作为大一新生，第一次跟随团队走进张家界永定区罗塔坪乡。罗塔坪小学里孩子们渴求知识的眼睛，莓茶示范乡基地里因茶产业日子越过越红火的村民，让我第一次真切触摸到乡村的脉搏。课堂上，总跟在我身后的小男孩“萝卜”仰起脸说，他的梦想是在家乡建一座智能萝卜农场，装上传感器帮爸爸妈妈打理茶园；多多则拉着我滔滔不绝地讲火箭发射的震撼画面。在感悟良多的背后，我的心里也留有一丝遗憾——第一次下乡，因为经验太浅没能为孩子们留下更多东西。返程路上，那些天马行空的提问始终在耳边回响：我暗下决心，要补齐短板，带着更专业、更丰富的科创课堂回到乡土。

这一年，为一场“赴约”做准备

返校后，我定下目标：下次再去，要让孩子真正“摸到”科技。这一年，我加入学校人工智能产教融合实训基地实习，拆装ROS小车、调试传感器，把巡线、避障等原理啃透；每到周末时间在湖南省科学技术馆学习执教，尝试把“人工智能”讲成孩子听得懂的故事；还和队友把课程打磨成“轻量化”教案，教具能装箱，孩子能上手。每当看到孩子们围着智能设备不肯走，我总会想起罗塔坪那些亮晶晶的眼睛——我在为一场重要的“赴约”做准备。

今年，把AI科普夏令营办进车马村

2026年暑期三下乡如约而至。这一次，我有幸作为湖南邮电职业技术学院“暖心守护者”实践团学生负责人带队，走进长沙县黄兴镇车马村，把一所AI科普夏令营办在了孩子们家门口。

夏令营面向车马村及周边30余名小学阶段儿童免费开放，按年龄分设低龄启蒙班、高阶进阶班，开设AI通识、创意绘画、视频创作、机械搭建、智能硬件、传感编程、成果展演七大板块13项分层课程。每天上午，孩子们在AI通识课上认识人工智能的发展与原理；下午，则进入最期待的动手环节——

AI创意绘画工坊里，孩子们第一次在豆包AI、即梦AI中输入自己的提示词。有人画下家乡的稻田，有人生成“会飞的汽车”，当画作在屏幕上一帧帧“活”起来，一个小男孩拽住志愿者的袖子问：“老师，我长大能造这个吗？”紧接着，他们又用剪映把画作变成十几秒的创意短片，看着自己笔下的乡村风景动起来，教室里满是惊叹。

机械搭建课上，我们带着孩子们从风力发电的原理讲起，亲手拼装出声光旋转风车，又用齿轮、曲柄搭出会爬行的仿生机器人，在“咔嗒咔嗒”的拼装声里，第一次读懂机械结构里的巧思。

智能小车课堂最是热闹。当ROS智能小车沿黑色轨迹稳稳驶出时，“它自己在走！没有人遥控！”的惊呼声此起彼伏。随后，孩子们两人一组从零拼装超声波避障小车——车架、电机、传感器、接线、调试，每一步都不简单。但没有一组中途放弃。当第一台小车“嘀”的一声启动、自主绕开障碍物时，整个教室炸开了锅。四年级的刘子豪举着自己的“闪电号”喊：“它转弯特别快！”

传感与编程课上，碰撞、超声波、光敏、声音等传感器轮番登场。孩子们分组用Mind+图形化编程搭建自动感应小屋、简易空气净化站和声光控制装置，当感应小屋的灯随着靠近的脚步自动亮起，一个男孩瞪大眼睛：“它好像真的能‘看见’我！”

一周里，科创机器人展览区始终开放，ROS小车、避障机器人、机械模型、传感装置摆满展台，课间总有孩子围上来舍不得走。无人机课则把课堂搬到村头空地：从平稳起降、空中悬停到定点取景，孩子们第一次从高空视角认出熟悉的百草园、三味猪屋和连片稻田，也第一次知道，无人机还能用于农田管护、汛期巡查和应急救援。

课堂之外，"科学大求真" 系列课同样精彩：火山喷发实验里，小苏打遇上白醋，红色泡沫顺着 "火山口" 汩汩涌出，孩子们忍不住伸手去接；空气炮实验里，塑料瓶和气球膜做成的 "空气炮" 一拉一松，"砰" 的一声击倒数米外的纸杯塔，教室里 "再来一次！再来一次！" 的喊声此起彼伏；人体电路实验里，灯泡没有电线、没有开关，孩子们手拉手围成一圈，灯亮了 —— 原来我们自己，就是那根 "电线"。

结营那天，我们把约定留在车马村

结营那天，孩子们捧着自己的AI画作和智能小车登上展演台，把一周内的奇思妙想讲给老师和家长听。去年在罗塔坪，我带着遗憾离开；今年在车马村，我们把一整个夏天的笑声留了下来。我们带去AI，孩子们还给我们纯粹的好奇与热爱。三下乡科技的种子已然种下，与乡土的约定才刚刚开始。

作者：郭子旭、万佳丽

责编：曾璇

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来源：湖南日报·新湖南客户端