从“军事基地”走向温暖集体——长沙麓山国际松湖小学语文教师王姣

2026-09-10 09:38:07

【编者按】

2026年9月10日，第42个教师节。“弘扬教育家精神”正在成为这个时代教育最强音，而教育家精神并不在宏大的口号里——它藏在每一个具体的育人瞬间里。

新湖南湘学频道联合湖南日报全媒小记者推出“弘扬教育家精神·湖湘教师的育人瞬间”系列报道，记录湖南教育一线那些扎根讲台、潜心育人的真实故事。

教育不是一个抽象的词，而是一个个具体的瞬间。

【本期人物】

王姣长沙麓山国际松湖小学语文教师，教龄9年

【育人故事】

新学期，王姣接手五年级，班里转入32名新生，小Z就是其中一个。两个多月来，他接连与同学发生摩擦，同学们和他相处有些小心翼翼。他的学业基础也很薄弱，学习上困难较多。

起初，王姣以为他只是情绪来得比较快，家访后才了解到，孩子爸爸平日里对他要求严格、方式比较直接，爷爷也总念叨“男孩要强硬，不能示弱”。王姣意识到，他的行为，是家庭教育方式的投射。为此，她带小Z去学校心理咨询室做沙盘疏导。心理咨询师反馈：整场沙盘没有摆放一个人物，只有许多蛇和一座军事基地。

王姣轻声询问：“这座军事基地是什么呀？”他低着头说：“这是我的家，要厉害一点，才不会被欺负。”王姣顺势慢慢引导：“真正的强大是守护，不是伤害。以后和同学闹矛盾、情绪上来的时候，试着做三次深呼吸，也可以先离开当时的环境，到办公室来找我，咱们先把情绪冷静下来，再想办法解决问题。”

此后，王姣用心捕捉他的微小进步及时肯定。他渐渐变了：中午主动帮老师送陪餐饭盒，每次默写完都主动找老师看错处、问改正方法，学业上逐步跟上了班级节奏，与同学的冲突越来越少，开始学着用语言沟通解决问题。

【教育感言】

教育是照见行为背后的家庭印记，用温柔的坚持，帮孩子重新学会与世界相处的方式。

【编后】

“这是我家的军事基地，要厉害一点，才不会被欺负。”当王姣在沙盘室听到这句话时，她读懂了这个孩子所有的行为逻辑。那些与同学的冲突，不是恶，而是一个孩子在用唯一知道的方式保护自己。王姣没有停留在行为矫正的层面，而是顺着那条线，走到了家庭教育的深处。温柔地接住一个孩子，有时候就是接住了一整个家庭的烙印。

责编：唐瑾

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