慢下来，等一颗“星星”发芽——株洲市天元区天元小学语文教师杨媚

湖南日报·新湖南客户端 2026-09-10 08:52:37

【编者按】

2026年9月10日，第42个教师节。“弘扬教育家精神”正在成为这个时代教育最强音，而教育家精神并不在宏大的口号里——它藏在每一个具体的育人瞬间里。

湖南日报社株洲分社联合湖南日报全媒小记者推出“弘扬教育家精神·湖湘教师的育人瞬间”系列报道，记录株洲教育一线那些扎根讲台、潜心育人的真实故事。

教育不是一个抽象的词，而是一个个具体的瞬间。

【本期人物】

杨媚株洲市天元区天元小学语文教师、班主任、年级组长，教龄14年

【育人故事】

开学后杨媚发现，小天和其他孩子明显不同——他不愿与人对视，上课会突然大笑、尖叫，下课总是第一个冲出教室，沉浸在自己的世界里。

有一次下课，小天情绪亢奋，杨媚担心他跑出教室发生意外，暂时拦住了他。结果引发了他激烈的情绪崩溃——他使劲拍打门，大声哭喊。这件事让杨媚很受挫。

她调整了方法，课间他贪玩不肯回教室，她就提前在教室等候，能按时回班就奖励小饼干。他不懂得人际交往边界，会去闻同学头发、突然亲近别人，她就一步步教他：用微笑、用问好来和别人打交道。

有一回，小天私自跑到办公室拿东西。杨媚要求他抄写生字作为承担后果，他十分抗拒，一边哭一边反复说：“写不完，我要回家。”杨媚没有批评指责，轻声安抚：“小天不怕，老师陪着你。”他慢慢冷静下来，完成了抄写。离开的时候，他主动拉住杨媚的手说：“杨老师，我好开心！因为我今天把作业写完啦！”

半个学期过去，班上的同学也慢慢接纳了小天，会主动拉他排队、邀请他一起玩游戏。在陪伴小天的过程中，杨媚也放下了教育焦虑——她懂得了，有些孩子不是需要被“纠正”，只是需要被接纳。

【教育感言】

教书育人，始于爱心，贵在真心。

【编后】

小天说“杨老师，我好开心”的时候，不是在说作业写完这件事，而是在说：我做到了。而让他做到的，不是管教，是陪伴。每个孩子都在用自己的速度长大，小天慢一些，杨媚就慢下来等。她不是教会了他什么，是让他相信他可以做自己。而班上的其他孩子，也学会了用一种更温柔的方式，和小天相处。

湖南日报社株洲分社湖南日报全媒小记者联合出品

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来源：湖南日报·新湖南客户端

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