以爱为舟，渡她过河——株洲市天元区白鹤学校教师汪伊兰

湖南日报·新湖南客户端 2026-09-10 08:50:06

【编者按】

2026年9月10日，第42个教师节。“弘扬教育家精神”正在成为这个时代教育最强音，而教育家精神并不在宏大的口号里——它藏在每一个具体的育人瞬间里。

湖南日报社株洲分社联合湖南日报全媒小记者推出“弘扬教育家精神·湖湘教师的育人瞬间”系列报道，记录株洲教育一线那些扎根讲台、潜心育人的真实故事。

教育不是一个抽象的词，而是一个个具体的瞬间。

【本期人物】

汪伊兰株洲市天元区白鹤学校大队辅导员，教龄12年

【育人故事】

三年级的小琪，情绪起伏极大，极易与同学发生冲突。最让汪伊兰揪心的一次，仅仅因为一场小小的矛盾，她红着眼眶说：“我什么都做不好，都是我的错，活着没有意义。”一个三年级的孩子说出这样的话，汪伊兰心里一沉。

根源在家庭。长期的大家庭混居生活，让小琪缺少稳定的亲子陪伴，内心极度缺爱、缺安全感。汪伊兰做的第一件事，不是给孩子做心理辅导，而是建议家长独立居住，建立属于一家三口自己的小家。那些真实而温暖的日常，一点点填满了孩子内心多年的空缺。

在学校，汪伊兰发现小琪有极强的绘画天赋，便让她负责黑板报、参与班级文化布置。一次次被肯定、一次次被需要，小琪慢慢打开心扉。

四年级学业压力增大，小琪再次陷入自我否定，甚至提出辞去班干部职务。汪伊兰没有急着劝她，而是耐心陪她梳理情绪，帮她看见自己的闪光点——绘画特长、善良通透、乐于助人，这些不会因为一次考试而消失。她还为热爱阅读的小琪送上喜欢的课外书，书本悄悄治愈着她的内心。

如今的小琪，早已褪去曾经的敏感偏激。待人温柔谦和，常常主动关心他人。从“活着没有意义”到“向阳而生”——汪伊兰陪一个孩子走过了最暗的那段路。

【教育感言】

用耐心融化冰封，用肯定点亮自信，用陪伴静待花开。每一个迷茫的孩子，终能向阳而生、逐光成长。

【编后】

最动人的地方，不是汪伊兰“做对了什么”，而是她“看见了什么”。三年级的小琪说“活着没有意义”的时候，多数人看到的是一个情绪失控的孩子。汪伊兰看到的却是一个家庭系统崩溃的信号，然后不是去“纠正”小琪，而是去调整她周围的系统：家庭、班级、同伴关系、自我认知。教育最难的，不是教孩子知识，是在孩子精神世界开始崩塌的时候，帮她重新组装那个承载她的世界。小琪从“没有意义”到“向阳而生”，本质上是她周围的那个系统被一点点修好了。

湖南日报社株洲分社湖南日报全媒小记者联合出品

责编：龙子怡

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来源：湖南日报·新湖南客户端

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