让教育温和而坚定——株洲市二中枫溪学校小学部语文教师康倩

湖南日报·新湖南客户端 2026-09-10 08:42:33

【编者按】

2026年9月10日，第42个教师节。“弘扬教育家精神”正在成为这个时代教育最强音，而教育家精神并不在宏大的口号里——它藏在每一个具体的育人瞬间里。

湖南日报社株洲分社联合湖南日报全媒小记者推出“弘扬教育家精神·湖湘教师的育人瞬间”系列报道，记录株洲教育一线那些扎根讲台、潜心育人的真实故事。

教育不是一个抽象的词，而是一个个具体的瞬间。

【本期人物】

康倩株洲市二中枫溪学校小学部语文教师，教龄9年

【育人故事】

一年级的偲偲，是个眉眼温柔、安静腼腆的小姑娘。但她内心格外敏感脆弱——在长辈无微不至的呵护中长大的她，很少经历挫折，不太会调节情绪。偶尔遇到不顺心的小事，就容易情绪上头，忍不住哭闹。

开学第二周的美术课，偲偲最爱的天蓝色画笔突然断了笔头，向同学借用，可大家都正在使用。就这样一件小事，让她瞬间委屈崩溃——揉掉画纸、趴在桌上大哭，情绪激动时挥舞手臂推倒了同桌，甚至出现了啃咬自己胳膊的举动。

康倩第一时间赶到她身边，没有批评，没有说教，而是抱住了躁动不安的偲偲，“偲偲别怕，老师知道你心爱的画笔坏了，心里又难过又委屈，老师都懂、都明白。”

在她稳稳的怀抱里，偲偲发抖的身体慢慢放松，激烈的大哭变成了小声抽噎。等她完全平静下来，康倩才开口：“宝贝，难过、委屈都是很正常的心情，不开心可以好好告诉老师。但是哭闹、推人、发脾气是不对的，会伤害到同学。我们以后遇到问题，学着慢慢解决，好不好？”

偲偲安静地听着，默默点头。从那以后，每当偲偲出现情绪波动，康倩都会及时安抚、耐心开导，给足她安全感。慢慢地，偲偲学会了好好地表达情绪——心里不开心了，会主动来找老师倾诉。课堂上的她认真专注、积极表现；值日时主动肯干、乐于助人，和小伙伴相处得越来越融洽。

从情绪失控到学会表达，从脆弱敏感到内心有力量——偲偲的成长，让康倩更加确信：温柔而坚定，才是教育该有的样子。

【教育感言】

温柔的包容，胜过严厉的说教。真正的教育，是接纳孩子的不完美，耐心陪伴，静待每一朵小花慢慢绽放。

【编后】

一支画笔断了，孩子的情绪也跟着断了。康倩的第一反应不是讲道理，不是立规矩，而是先抱住她。等孩子稳了，才轻轻告诉她：难过可以，发脾气不行。“温和而坚定”这五个字，康倩把它落进了一个拥抱、一句“老师都懂”、一次耐心的等待里。不惊天动地，但足以让一个孩子，从脆弱走向有力量。

湖南日报社株洲分社湖南日报全媒小记者联合出品

责编：龙子怡

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来源：湖南日报·新湖南客户端

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