“青教赛+”模式交出亮眼成绩单

8月28日，第八届全国高校青年教师教学竞赛决赛在山东济南落幕。作为全国高校系统规格高、参与面广、影响深远的国家级教学赛事，本届大赛由全国总工会、教育部联合主办，共吸引全国1967所普通高等学校的26万余名青年教师参赛，覆盖66.63%的全国普通高等学校。经过层层选拔，153所高校的160名顶尖选手站上全国决赛舞台，分思政、文科、理科、工科、医科五大组别，围绕教学设计、课堂教学、教学反思开展综合比拼。湖南选派5名选手出征本次国赛，斩获2个一等奖、1个二等奖、2个三等奖，湖南代表队综合成绩位居全国前列。

这份亮眼成绩单的背后，是省教育工会多年深耕青教赛品牌建设，深化“青教赛+”模式，持续做实“以赛促教、以赛促学、以赛促改”工作机制，层层搭建培育平台，助力三湘高校青年教师淬炼教学本领、践行教育家精神的扎实积淀。

第十三届湖南省本科高校青年教师教学竞赛是我省选拔国赛选手的重要载体，由省总工会、省教育厅联合主办。本届赛事吸引全省41所本科高校数千名青年教师积极参与，经校级选拔、省级复赛层层遴选，共有70人闯入省级决赛。

（第十三届湖南省本科高校青教赛总结大会现场）

校赛立足校内教研，各校组建研课团队反复打磨教学内容；省赛则承担省级遴选重任，依托规范评审机制、数字化赛事管理平台严把选拔关口，优中择优筛选种子选手。

多层次的传帮带互助生态，是湖南选手得以快速成长的重要底色。省教育工会联合省教科院组织国赛遴选集训，邀约省内外专家、国赛评委、往届获奖选手集中轮训，逐项打磨教学设计、课堂呈现与教学反思。集训中，中南大学教师唐卓得到第七届国赛工科组一等奖金思丁的点拨，打开了同赛道备赛思路；湘潭大学教师杨狄、湖南中医药大学教师杨楠，借鉴外省选手经验，优化教学设计。

校内形成“传帮带”浓厚氛围，不少国赛获奖教师主动听课评课，毫无保留分享实战经验。湖南工程学院教师戴艺丹在备赛过程中，得到青教赛国赛获奖的邱罗，全国教学创新赛获奖的李婧、汤丹几位老师的悉心指导，在文稿打磨、试讲演练等环节给予多方面支持；湖南师范大学教师杨蕾，在校内邓验、丁峰、邢鹏飞三位国赛获奖教师实打实帮助下，小到教具挑选、板书排布，大到课堂构思、教学脉络，都收获了不少实用建议。“细节决定成败，把备赛的经验传递给青年教师是我义不容辞的责任。”邢鹏飞说。

“能够拿到思政组一等奖，离不开各位前辈、同事一次次帮我磨课、出主意。这份成绩不是我一个人的，是整个团队并肩付出换来的。”杨蕾深有感触。

各院校同步落实“一人一策”专项磨课，开放往届获奖课例资源，统筹专家邀约、场地协调、心理疏导等保障工作，形成“学校统筹—学院牵头—团队主体—专家深培”实战模式，让参赛教师能够心无旁骛冲刺国赛。

高校青教赛以“上好一门课”为核心导向，和中小学教学竞赛侧重说课展示不同，高校赛道更偏向“教学+科研+大思政”复合考察。此次出征国赛的5名湖南选手，来自不同类型高校，学科背景各不相同。他们立足平日课堂积淀，把真实的教学思考凝练成20分钟竞赛展示片段。

思政组一等奖获得者杨蕾讲授《中国近现代史纲要》，深度挖掘湖南本土红色资源，将长沙红色旧址、隆平水稻博物馆转化为课堂情境，以学生真实历史疑问导入，搭配实物教具，借助人工智能完成文献梳理与教学可视化。

工科组选手唐卓借助AI可视化手段，把工程课程抽象的结构演化过程直观呈现，结合科研项目与工程案例，搭建“问题—探究—解决”课堂闭环。为打磨参赛课程，他留存超50G教案、课件与课堂实录。“技术只是工具，不能为了炫技而脱离教学逻辑，一切创新最终都要服务学生理解知识。”唐卓如是说。

杨狄聚焦金融法教学，传承湖湘文化“经世致用”内核，结合信托行业热点设置思辨议题。理科组选手戴艺丹的高等数学《无穷积分》一课，从工程生活场景切入，依托智慧教学工具追踪学情，结合多类国产工程实例做好课程思政。

（第十三届湖南省本科高校青教赛中南大学校级复赛现场）

医科组选手杨楠围绕“绝经综合征”开展教学，直面更年期群体刻板印象，贯穿《大医精诚》的医者仁心。作为临床一线护理教师，她为16个授课片段写下数十万字讲稿，课件迭代上百次，将真实临床见闻转化为教学案例，以实践反哺课堂，传递医学人文温度。

各位选手学科赛道不同，但教学理念高度契合，既立足本学科专业深度，又兼顾价值引领，把科研思考、行业现实、人文关怀有机融入课堂片段。20分钟的课堂展示，不是孤立的赛场“表演”，而是他们长期教学积累、教研探索的集中缩影。

历经历届打磨，湖南高校青教赛早已超越竞技本身，成为全省青年教师教研练兵、互学互鉴的常态化平台，赛场收获正转化为推动全省课堂提质的宝贵财富。

在政策激励层面，省赛决赛选手可获省教育厅、省教育工会联合颁发的“湖南省教学能手”证书，各组别一等奖第一名可依照相关规定申报省级表彰。我省鼓励各高校将竞赛获奖纳入职称评聘、教学考核、评优评先参考，树立重视课堂教学的鲜明导向。

省教育工会主席邓曼介绍，我省将深化“青教赛+”模式，建立获奖教师跟踪培养、成果转化长效机制；录制国赛选手公开展播课，依托“湖南教工”新媒体矩阵开展线上巡讲；组织获奖教师赴地方高校、职校开展“送教助研”示范课；搭建省级高校优质教学资源共享平台，联动开展“名师领航”“弘扬践行教育家精神”系列活动，进一步扩大赛事的示范带动效应。

唐卓希望把竞赛阶段打磨的教学设计思路迁移到日常45分钟常态课堂，毫无保留分享备赛经验；戴艺丹计划在校内开设公开课，带动更多地方高校青年教师深耕课堂教学；双师型教师杨楠将继续探索临床、科研与教学深度融合的育人路径，运用AI技术分析学情，因材施教，推动学生把课堂知识转化为临床应用能力；杨狄在教学中持续引导学生理性看待人工智能，守住独立思辨的学习本领；杨蕾期待和同行交流，共同打磨有深度、有力度、有温度的思政课堂。