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杨少玉 湖南日报·新湖南客户端 2026-09-07 15:01:22
2026年7月25日，龙塘镇完小，晴。
夏日暖阳洒满教室，微风伴着蝉鸣，温柔又治愈。今天，我在龙塘镇完小为孩子们开展了一堂温暖治愈的心理绘画特色课程，主题为《独一无二的我》。课程以绘画为载体，跳出枯燥的说教模式，引导孩子们通过画画认识自我、接纳自我、畅想梦想，让每一位孩子都懂得：每个人都是独一无二的个体，无需攀比，自带光芒。
（课堂教学。）
课堂伊始，为了让孩子们快速理解课程内容、消除紧张感，我提前绘制好了示范作品。画作中央醒目写着“我”字，四周清晰标注姓名、性格特点、兴趣爱好以及个人小梦想。我拿着画作耐心讲解课堂要求，告诉孩子们：“这节课不看绘画技巧，不比拼画功好坏，大家不用紧张，大胆跟着自己的内心创作，画出最真实的自己就可以。”
听完讲解，孩子们眼中充满好奇，纷纷拿起彩笔准备创作。但我观察发现，很多乡村孩子性格腼腆、不够自信，拿着画笔迟迟不敢下笔，有的低头犹豫，有的反复涂改，十分拘谨。
我慢慢走到孩子们身边轻声引导。一位小女孩害羞地小声问我：“老师，我没有特长，也没有特别厉害的地方，我是不是很普通、很不好？”
我蹲下身温柔回应：“宝贝，普通从来不是缺点。听话懂事、乐于助人、认真学习、待人善良，都是你闪闪发光的优点。每个人都不一样，你不用变成别人，做好自己就最优秀。”
（师生互动。）
听完我的话，小女孩慢慢抬起头，露出了笑容，开始认真在画纸上书写自己的名字、绘制自己喜欢的图案。
还有一位小男孩疑惑地问我：“老师，我有缺点，我有时候很调皮，是不是没人喜欢我？”
我耐心解答：“每个人都有缺点，老师也有不足。成长就是慢慢改正缺点、慢慢变优秀的过程。敢于正视自己的小不足，愿意努力变好，就是最勇敢的小朋友。”
一问一答的温柔交流，慢慢打开了孩子们的心扉。原本拘谨的课堂渐渐变得轻松温暖。孩子们渐渐放开自我，尽情挥洒创意。有的孩子认真书写自己的姓名，画上自己最爱的小动物；有的工整写下自己开朗、温柔、勇敢的性格；还有的孩子郑重写下自己长大想当老师、医生、军人的远大梦想。
我穿梭在教室各个角落，陪伴每一位孩子创作，耐心倾听他们的小想法、小愿望，引导他们正视自己的优点、接纳自己的不足，认真思考未来想成为的模样。
（学生创作特写。）
看着一张张稚嫩真诚、充满童趣的画作，我内心感触颇深。对于乡村孩子而言，他们很少有机会静下心来审视自我、表达自我、畅想未来。这堂心理绘画课，不仅仅是一次简单的艺术创作，更是一场温柔的心灵治愈与成长引导。
在一笔一画的创作中，孩子们学会了自我肯定、学会包容自己的不完美、学会心怀憧憬向阳生长。
此次三下乡支教，我更加明白，教育不止传授知识，更在于温暖育人。往后，我会继续设计更多温情、有趣、有意义的特色课堂，用温柔的陪伴守护童心，用青春力量助力乡村孩子自信成长，勇敢奔赴属于自己的星光大道。
（课堂成果合照。）
责编：万枝典
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来源：湖南日报·新湖南客户端
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