青春“三下乡”丨乡野传童声，微光筑梦行

杨永涛湖南日报·新湖南客户端 2026-09-07 09:44:28

2026年7月，南昌大学黔·行支教调研团“豫见”实践队前往河南省商丘市睢县西陵寺镇完全小学开展暑期支教志愿服务。实践队秉持"五育并举"育人理念，在前期红色教育、宇宙科普、实验探索、生命科学等特色课程有序开展的基础上，进一步拓展乡村美育教学内容。为丰富乡村儿童艺术生活，挖掘乡村孩童潜藏的歌唱天赋，给孩子们提供系统的歌唱学习与展示机会，实践队依托学校暑期托管班组建西陵前行童声团，以歌声为纽带，为乡村少年搭建追逐音乐梦想的舞台。

西陵前行童声团宣传板报

发挥合唱特长开启筹建序幕

本次童声团由两名具备合唱实践经验的实践队员担任指导老师，二人在校长期参与合唱排练与文艺演出，具备扎实的演唱功底与声部编排经验，负责童声团日常教学、声部划分与曲目排练工作。此前，两名队员已在各年级按课时开展声乐气息操基础教学，发现不少孩子嗓音纯净、热爱歌唱，但校内缺少系统的合唱学习渠道。为发掘学生艺术潜力，给热爱歌唱的孩子提供集中指导与练习的平台，实践队商议后决定正式组建西陵前行童声团。

实践队员带领同学们练习气息操。

公开报名选拔敲定团员阵容

童声团面向西陵完小暑期托管班一至五年级全体学生开放自愿报名通道，采用"学生自主报名 + 现场听音筛选"的公平选拔模式。报名阶段，各班学生踊跃报名参与选拔，面试现场，实践队队员结合学生现场演唱的音准、节奏感、基础乐感、舞台表现力等多个维度综合评判，择优确定正式团员名单。经筛选，童声团成员覆盖一至五年级，一年级3人、二年级2人、三年级15人、四年级4人、五年级8人，共32名学生正式成为西陵前行童声团成员。

为实践队员选拔童声团成员。

固定排练机制循序渐进施教

结合暑期托管的课程设置与学生日常作息，实践队制定了固定排练方案，明确每周一、周三、周五午间开展合唱专项训练。排练时段特意避开文化课教学时间，在不影响学生课业学习的基础上，保障稳定充足的艺术训练时长，实现文化课学习与美育实践的平衡。排练时间有了保障，教学上同样讲究循序渐进。排练初期，实践队队员从声乐基础入手，带领团员巩固气息操、纠正发声、训练音准节奏。结合童声团年龄与嗓音特点，实践队员为孩子们划分声部：四、五年级女生为女中音，一至三年级女生为女高音，全体男生为男中音。教学中逐句拆解旋律、分声部练习，穿插趣味互动以适配低龄学生接受度。经过整整一周午间排练，童声团所有成员已熟练掌握合唱曲目《明天会更好》。

实践队员带领学生开嗓。

三曲连排童声唱出心声

首曲落地，排练并未止步。实践队员趁热打铁，又为孩子们编排了节奏明快、朝气蓬勃的《大梦想家》与温情舒缓的《萱草花》，三首歌曲由浅入深，串起希望、梦想与亲情三重主题。排练《大梦想家》时，欢快的节拍让课堂一下子活了起来，孩子们不自觉地跟着旋律晃动身体，唱到"一个一个梦飞出了天窗"，连平日里最腼腆的孩子也把声音放开了些。而到了《萱草花》，午间的教室安静下来——这是一首唱给母亲的歌，西陵寺镇完全小学的孩子大多父母在外务工，那句"高高的青山上，萱草花开放"，他们唱得格外认真。

童声团练习《明天会更好》。

一周多的午间排练下来，三首合唱曲目全部完整成型。实践队员用镜头记录下排练日常，并将孩子们的三首歌曲完整演唱剪辑成视频成片。画面里，孩子们从开嗓时的紧张局促，到齐声唱响时的专注投入，每一帧都是这个夏天最真实的成长注脚。从最初分不清气息与音准，到如今能完整驾驭三首合唱曲目，歌声改变的不仅是这群乡村孩子的发声方法，更是他们面对舞台、面对自己时的那份底气。乡野传童声，微光筑梦行——西陵前行童声团的歌声，正在这个夏天飞出校园。

作者：杨永涛

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来源：湖南日报·新湖南客户端

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