一场“云端”的头脑风暴：近300名教师共探“大美育+AI”的无限可能

罗雯迪石光辉廖梅桂新湖南客户端·客户端 2026-09-06 19:13:53

新湖南客户端9月6日讯（罗雯迪石光辉廖梅桂）当“大美育”遇上“人工智能”，会碰撞出怎样的教育火花？9月4日，湖南省蒋娅娟数字教研工作室以一场线上研修活动，给出了令人振奋的答案。这场吸引了近300名教师“云端”相聚的盛会，不仅是一场理念与技术的盛宴，更是一次教育数字化转型的生动实践，它宣告着一种“以美润心、以数启智”的教研新范式正破土而出。

破局痛点：从“学科孤岛”到“美育绿洲”

“当前教学普遍存在‘学科本位过重’‘情境割裂和学用脱节’‘AI工具应用浅层化’三大痛点。”工作室主持人蒋娅娟的开场致辞直击教育现状。她引用怀进鹏部长关于基础教育高质量发展的论述，指出教师的时代使命不仅在于传授知识，更在于通过跨学科的融合，启迪智慧、涵养审美。

为此，工作室前瞻性地提出了“一核三融四阶五步”的核心研究框架。这并非简单的概念堆砌，而是一张清晰的“施工图”：以“大美育”为价值核心，通过“融学科、融技术、融素养”的“三融”理念，打破学科壁垒；依托“四阶”闭环路径（主题确立、协同设计、双师实施、反思迭代），确保教研落地；并运用“五步教学法”（美境导入、美问驱动、美探共研、美创表达、美评拓展）重塑课堂生态。这从根本上将AI从单一的工具，升华为连接不同学科知识、激发学生创造力的“美学桥梁”。同时，蒋娅娟特别强调，在拥抱技术时需严控算法推荐、防范数字伦理风险，体现了教育者对未成年人保护的深刻责任。

案例聚焦：AI让“跨学科”从理念走向实践

在随后的案例分享环节，周慧、王瑶等四位教师带来的课例生动诠释了“大美育”视角下的AI应用，成为本次研修最耀眼的“试验田”。

当语文遇见科技：博才云时代小学的崔芳芳老师带来的《绘制莲花》课例，引导学生借助AI生成工具，将文学文本中的莲花意境进行视觉化转译。这不仅是一次美术创作，更是一次对文学意象的深度解读，实现了语文学科与信息科技的“美学融合”。

当情绪被“编码”，博才建业学校的刘赢莹老师展示了《探索数字编码：解密你的情绪》课例，巧妙地将心理学、数学与编程知识结合。学生利用AI技术分析、编码并解读情绪，将抽象的心理学概念转化为可操作、可计算的数字游戏。这种“技术+人文”的跨学科实践，充分展示了AI在培养批判性思维和共情能力上的独特价值。

这些案例绝非“为用而用”，而是精准地展示了数字教研如何赋能教师，将“跨学科”这一抽象概念，转化为一个个具体、生动、可复制的教学场景。

机制创新：数字教研赋能教师专业成长

活动最后，主持人华铝丽明确了工作室的考评机制，其核心目的在于“以评促建”。通过要求每位成员上传教学资源、完成听课记录、参与平台互动等具体任务，工作室正在构建一个活跃的、数据驱动的教师成长共同体。

这恰恰是数字教研最强大的作用所在。它打破了时空限制，将原本孤立的教师个体，凝聚成一个在线的协作网络。在这个团队里，优秀案例即时共享，教学反思得以沉淀，专业成长有迹可循。通过“线上研修+平台数据+任务驱动”的模式，工作室成功地将一次性的活动，转化为持续的教研动力，真正实现了用数字化手段重塑教师成长模式。

作者：罗雯迪石光辉廖梅桂

责编：陈建

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三审：姚瑶

来源：新湖南客户端·客户端

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