我的“三下乡”丨以伤痕为章，承赤胆信

廖金凤符娜娜湖南日报·新湖南客户端 2026-09-06 14:42:41

7月29日，由共青团新化县委主办、衡阳师范学院文学院承办的“七彩假期·暖‘新’童行”文田镇茅田村公益托管班，开展红色宣讲主题课堂《伤痕，是他最耀眼的勋章》，讲述革命烈士蒋先云的百年往事。我不是本次课程的授课志愿者，却也循着一张张课件回望烽火岁月，在烈士的人生故事中收获触动与思考。

作为汉语言文学专业的学生，我读过不少近代革命史料，也熟悉许多革命先辈的英雄事迹，但大多停留在课本文字的层面。我一直以为红色课堂，大多是平铺直叙地罗列人物生平，诵读史料语句，把遥远年代的故事讲给小朋友听。直到完整听完这一节主题宣讲课，我固有的认知才慢慢发生改变。

（红色宣讲课堂现场。）

课堂以“伤痕”为线索缓缓铺开，把蒋先云烈士短暂却滚烫的一生拆解为三段印记。从刻在心上觉醒之痛，到刻在骨上抉择之勇，再到刻在血肉里赴死的壮烈。课件一页页翻过，将百年前的苦难与坚守带到这间乡野教室。不少小朋友挺直腰背，身子微微坐直，目光紧紧追随屏幕流转的画面。讲到少年蒋先云历经家庭变故，在贫苦压迫之中萌生救国追问的时候，教室里格外安静，有小朋友攥紧手里的铅笔，听得十分投入。当课件打出那句“头可断，血可流，共产党籍不可牺牲”，有小朋友轻轻读出这句话，眼神里透出少年独有的肃穆。

（小朋友认真聆听英雄故事。）

进入课堂互动环节，不少小手纷纷举了起来。有小朋友说，原来英雄不只是书本里遥远的名字，他也经历过苦难与离别；还有小朋友结合自身，说起自己遇到挫折时也曾想过放弃，听完故事懂得遇到困境不能轻易退缩。一问一答之间，那些尘封于历史的字句，不再是教科书上冰冷的记载，化作能够触动内心的精神力量。看着一张张真挚的脸庞，我深深体会到，小朋友心底本就怀有朴素纯粹的正义感，而这正是红色种子能够扎根生长的沃土。

（课堂互动交流场景。）

从前我总以为，三下乡实践，是我们来到乡村向小朋友传递知识。当我以旁观者的身份置身课堂现场时，才慢慢懂得，志愿实践同样也是自我沉淀与学习的过程。宣讲跳出了照本宣科的模式，以“伤痕即勋章”这一意象串联起人物的成长轨迹，把厚重宏大的革命历史，拆解成小朋友听得懂、有共鸣的人生故事。从读懂烈士少年时期的苦难觉醒，感悟生死关头的忠诚抉择，再联系当下思考自身遇到的挫折，整堂宣讲层层递进，把红色精神润物无声地传递出去。这样的课堂设计，也为我今后开展相关志愿教学积累了宝贵启发。

（志愿者与小朋友互动。）

一节课堂的时间有限，无法完整铺展百年峥嵘的全部过往，却能够在少年心底播洒下信仰的种子。衡师校训“学高为师，身正为范”始终铭记于心。往后学习之中，我也会继续研读革命史料，读懂先辈们的理想与坚守。倘若未来走上讲台，我也会借鉴本次课堂的思路，减少生硬的说教，多用具象化的故事引导，让红色精神直抵童心。

乡野课堂传薪火，红色血脉代代续。茅田村这堂回望蒋先云烈士事迹的红色宣讲让我懂得，红色传承就藏在这一堂堂基层课堂之中。往后的实践道路上，我会带着这份感悟继续前行，把英雄故事讲得鲜活真切，守护少年心中那份滚烫的家国情怀。

作者：廖金凤符娜娜

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来源：湖南日报·新湖南客户端

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