在湖南雷锋纪念馆大厅，参加"雷小锋"种子工程研学实践的少年学员列队站定，大厅中央的雷锋雕塑静静矗立。长沙职业技术学院信息工程与商务学院"星之火"志愿服务队的队员依次为学员穿上志愿马甲、分发雷锋知识调查问卷，并讲解当日研学安排与参观纪律。该服务队依托纪念馆红色资源开展暑期"三下乡"社会实践，围绕"五个一"实践课程体系组织志愿接待和研学，把展厅、报告厅转化为浸润式思政课堂，通过志愿接待、展厅宣讲、公益课堂与互动问答串联实践全过程，针对不同年龄段的研学学员分层设计讲解与课程内容，引导青少年在参观、课堂与互动中读懂雷锋精神。当日的志愿接待覆盖多批次研学学员，服务队全程按岗位分工协同推进。

活动开始前，讲解员、授课员根据当日学员年龄构成调整讲解内容与课堂案例，联络员与纪念馆工作人员核对参观动线和时间节点，宣传员提前选定拍摄机位，服务队负责人在岗前例会上逐项确认各岗位任务单。集结环节，队员们面向学员开展简短的行前教育，说明展厅参观的注意事项和课堂互动的规则，帮助学员带着问题走进展厅；随后将学员按小组编队，每组分派联络员跟进，保证研学过程安全有序。

集结完毕，研学队伍步入纪念馆展厅。志愿讲解员以人物生命轨迹为脉络，分"平凡的人生""伟大的精神"两大篇章展开宣讲，循着展陈实物与史料，讲述雷锋质朴而闪光的人生历程，解读其无私奉献、克勤克俭的品格底色。讲到雷锋雨夜送大娘、义务参加劳动等事迹时，讲解员放慢语速，引导学员对照展品思考人物选择背后的朴素情感。从补丁摞补丁的袜子到写满心得的日记本，一件件展品让书本上的雷锋形象变得具体可感。行至"雷锋七问"展区，讲解员停下脚步，面向学员逐条发问，孩子们抬头看向展板，在问答中体会雷锋精神丰富的时代内涵。宣传员全程跟拍，用镜头留存红色宣讲的鲜活画面。

观展过程中，联络员分守在展厅各通道，提醒学员有序参观、爱护展品；讲解间隙，队员们回收问卷、查看填写情况，把学员集中关心的问题转告讲解员，让后续讲解更有针对性。展厅研学告一段落，队伍移步三楼报告厅。《学习雷锋好榜样》的旋律响起，少年们齐声合唱，用歌声表达对榜样的崇敬，学员们的歌声整齐响亮，不少孩子跟着节奏轻轻拍手，报告厅内气氛热烈。

(图为报告厅内青少年齐唱雷锋主题红色歌曲。)

歌声落下，专题公益课堂顺势开讲。服务队结合不同研学群体的成长需求设置差异化授课内容：一堂课聚焦理性消费，借助零花钱分配的小案例引导青少年树立科学金钱观念，涵养勤俭节约的品德；一堂课立足安全教育，拆解针对青少年的网络、出行等风险陷阱，普及防诈避险知识。授课员在讲台上结合课件逐层展开，先抛出问题再讲解要点，把抽象道理转化为贴近生活的具体情境。课堂摒弃单向灌输，以互动问答启迪思考，学员们踊跃举手、畅所欲言，讲解员与授课员及时回应学员提出的疑问，帮助他们在讨论中加深理解，有的学员还把要点记进笔记本。

(图为公益课堂上学员积极举手参与互动问答。)

每一场研学接待，也是志愿服务队伍的自我淬炼。接待服务间隙，服务队围绕宣讲表达、课堂设计、现场协同等环节开展复盘研讨，逐条梳理联络员、讲解员、授课员、宣传员四个岗位的职责分工，把当天遇到的问题记入台账，明确下一场研学的改进方向。队员们还集中整理学员填写的雷锋知识调查问卷与课堂互动记录，圈出学员反馈集中的知识点，并就低龄学员注意力保持、高年级学员案例深度等问题展开讨论。复盘会上，队员们把讲解中容易卡壳的环节、课堂互动效果好的案例逐一记录，形成下一场研学的改进要点，并明确每个岗位在下一批次接待中的配合方式。

以志愿传薪火，以文化润童心。本次实践把雷锋纪念馆的红色资源转化为青少年可感、可学、可践行的研学课堂，让"雷小锋"种子工程在一次次接待中落地见效。服务队表示，下一步将汇编调查问卷与课堂记录，编制"雷小锋"研学课程教案包，开发"雷锋七问"互动课件，整理本次接待影像资料形成研学课堂影像库，同步将复盘台账中的共性问题反馈给纪念馆，配合优化"雷小锋"种子工程接待流程，并面向周边中小学对接宣讲排期、开展常态化红色宣讲，让雷锋精神在薪火相传中焕发时代光彩。

(图为研学学员于雷锋雕塑前集体合影）

（通讯员 熊跃 陈采英 叶紫玲 刘奕翔）

作者：叶紫玲、刘奕翔

责编：张笑

来源：湖南日报·新湖南客户端