我的“三下乡”丨行走乡土：我的两年三下乡实践回望

曾邵安湖南日报·新湖南客户端 2026-09-04 06:46:33

2024年暑假，我跟随湖南信息学院实践团队前往汨罗开展实地调研；2025年暑期，我又奔赴江华瑶族自治县沱江镇参与支教服务。两段扎根湖湘乡土的三下乡实践虽已落幕，但田野间的所见、所闻、所思，持续带给我新的启发，成为我大学生涯中十分珍贵的成长印记。

2024年的汨罗之行，我的身份是一名调研观察者。我们深入街巷与乡村，走访本地群众、本土从业者，围绕地方发展开展实地访谈。课堂书本上关于乡村振兴、地域产业发展的理论，不再是纸面文字。面对面交流之中，我听见普通群众最真实的心声，看见县域发展蕴藏的机遇，也接触到现实发展中客观存在的困境。这次调研让我深刻意识到，走出校园开展社会实践，不能带着预设的结论去田野，要沉下心倾听基层最真实的声音。

（图为汨罗实地调研照片。）

如果说汨罗的调研是一场理性的田野探索，那么2025年江华瑶族自治县沱江镇的支教，则是一场温暖的双向奔赴。来到沱江镇，我从调研的观察者转变为讲台之上的支教志愿者。备课授课、课后陪伴孩子谈心玩耍，平凡的日常却有着沉甸甸的意义。相处的日子里，我真切地感受到瑶族孩子们的纯粹和鲜活。

课堂之上，我为孩子们带去课外科普知识，拓宽他们的眼界；课后闲暇，我也耐心倾听孩子们内心的想法与小小的心愿。最初我以为，是我们志愿者向乡村孩子单向输出知识。真正亲身经历之后才懂得，支教从来不是单方面的给予，孩子们的真诚与质朴，同样在治愈、启发着我。

（图为前往江华瑶族自治县支教照片。）

两次三下乡，是两种完全不一样的实践体验。调研教会我立足现实、理性观察社会；支教教会我换位思考、懂得共情担当。回到校园之后，重新复盘这两段下乡经历，我也有了更深一层的思考。大学生三下乡，不只是短短十几天的暑期外出活动。短暂的走访、支教结束不代表实践就此画上句号，更重要的是把在基层收获的见闻与思考沉淀下来。

作为新时代青年学生，走进乡土，不仅仅是“来过”，更在于看见真实的基层，把书本理论和现实社会对照起来。回望两年三下乡的时光，脚下的乡土，就是最好的成长课堂。往后我也会带着这两段实践赋予我的感悟，持续关注基层发展，将实践收获转化为学习前行的动力。

作者：曾邵安

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来源：湖南日报·新湖南客户端

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