湖南日报·新湖南客户端全媒体记者 莫成 通讯员 刘炎

新学期伊始，湘西土家族苗族自治州湾溪小学教师田金铃，成为全校最忙碌的人之一。身兼办公室主任、五年级语文教师、省级数智教研工作室主持人等职，田金铃在各个身份之间灵活转换、游刃有余。

从2010年登上讲台以来，田金铃始终扎根小学语文教学一线，用温柔守护孩童成长，用专业革新课堂教学，用担当助力区域教育发展，在平凡的教育岗位上，书写着新时代基层教师的动人答卷。

以爱为帆，做温暖育人的守望者

2010年，大学刚毕业的田金铃，选择回到永顺县砂坝镇官坝完小，担任一名普通的乡村教师。“我知道这里的孩子缺什么，也希望通过自己的努力，帮助他们走出大山。”田金铃初心如炬、誓言如磐。

然而，理想和现实总是充满落差。从县城到学校，2个半小时的漫长山路，让这个刚走出大学的新人感到彷徨，孤独、失落深深包裹着她。

“一穷二白，正是你发挥才干的最好舞台。”小学老师杨青的话语，让田金铃内心变得笃定。

“课堂就是一场微电影，而老师就是编剧。”为了上好每一堂课，田金铃天天写教案到深夜，学生成绩也有了大幅提升，她也获评县级“优秀班主任”和“教学能手”称号。

课间课余，田金铃主动拉着学生聊家乡山水、谈日常趣事，观察身边花草风物，一步步引导他们留心生活、积累素材、提笔写作。同时，她坚持每周对接学生家长，细致反馈孩子的点滴进步，搭建起家校共育的暖心桥梁。

有教无类，因爱而成。田金铃格外清楚，当地不少孩子是留守儿童，缺少陪伴、性格内敛，更需要教师用耐心和爱意温柔托举。在日常教学中，她不以分数定义学生，始终尊重每一个孩子的个体差异。

2011年，班上学生小罗，引起了田金铃的关注：父亲早逝、母亲多病，长期寄养、病痛缠身。为了帮助小罗，田金铃三天两头去探望小罗，发动成绩优异学生帮助小罗。渐渐地，小罗脸上有了笑容，班上的氛围也更加团结奋进了。

“走在乡间的小路上，遇到年长的大伯大娘，都会主动向我问好！”田金铃说，朴素的农民不善于表达，但一声声充满尊重的“田老师”，就是对她最大的肯定。

2014年以来，田金铃先后到永顺县溪州中学、吉大师院附属小学、湘西州湾溪小学任教。从乡村到县直再到州直，田金铃一步一个脚印，在不同学段、不同岗位沉淀教学经验。

一路辗转，初心未变。无论在哪个学校，田金铃始终以母亲般的关怀温暖每一名学生。课前课后、校内校外，田金铃用点点滴滴的陪伴，填补孩子成长路上的温情空缺。很多内向怯懦的孩子，在她的引导下变得开朗自信、乐学善思，也让她收获了无数学生的感恩与祝福。

今年6月，初中毕业的学生小陈，给田金铃送来亲手制作的手工礼品。“你就是我的第二个妈妈。”温馨的话语，见证着一名教师最动人的成长。

以智破局，做数智课堂的开拓者

教育之路，学无止境。在新课标落地、数字化教育飞速转型的当下，田金铃深知，教师唯有终身学习、迭代自我，才能跟上时代的步伐。

为此，她始终保持饱满的学习热忱，坚持向书本学、向专家学、向实践学，全力突破传统教学思维桎梏。

课余时间，她常态化阅读专业书籍，潜心研读阅读素养培育、校本课程开发、智慧课堂构建等专业内容，不断优化自身知识体系，稳步实现从“经验型教师”向“研究型教师”的华丽转型。

依托各类优质研修平台，田金铃全程参与国培计划、省州骨干教师高端研修、信息技术应用能力提升工程2.0等线上线下培训，先后加入五大省州级名师工作室深耕研学，多次获评省、州级培训“优秀学员”。

与此同时，田金铃常态化开展“三字一话”基本功训练，精进书写与语言表达能力。凭借扎实的功底，斩获2024年校级硬笔书法比赛、教师阅读分享一等奖，2026年获评学校“最美阅读推广人”一等奖。

扎实的专业积累，为课堂创新赋能蓄力。田金铃深耕“文润德育”融合育人路径，巧妙将湘西红色文化、本土民俗风情、中华传统美德融入阅读、习作教学与主题班会中，让文字有温度、育人有厚度。

2023年，田金铃执教的《端午粽》获评校级优秀课程思政示范课；2026年，她担任湘西州网络思政栏目《读着＜边城＞走边城》文案编审，让边城乡土资源与思政教育深度融合，实现润物无声的全科育人效果。

“教育最珍贵的力量，是看见每一个孩子、温暖每一段成长。”2026年7月，田金铃跟随名师工作室送教团队奔赴泸溪县潭溪镇，为56名乡村留守儿童开展专项阅读公益课堂，带着乡村孩子品读经典美文、解锁阅读方法，让书香跨越山海，点亮乡村孩童的暑假时光。

针对传统语文课堂“千人一面”的短板，田金铃大胆探索数字化教学新路径。数字化教学研究成果《一核筑基·三环联动——从一堂课到一套模式的语文教学数字化转型》，获评湖南省数字教育AI课堂典型案例一等奖，并被收录为省级微视频案例。

2026年，她成功入选湖南省人工智能教育“三百工程”，牵头成立省级田金铃小学语文数智杏坛精英工作室，专项深耕数字工具与语文人文教学的融合研究，走在区域数字化语文教学的前沿。

深耕课堂、以赛促研、以赛促学，是田金铃多年不变的坚持。省级赛场中，她的信息化融合课例、AI教学案例屡获一二三等奖；州级平台上，她的优质展示课、信息化微课广受好评；校内教学竞赛中，她多次斩获一等奖、特等奖。

在深耕自身教学的同时，田金铃坚持五育并举，全方位培育学生综合素养，常态化指导学生习作、诵读、编程、书画、跳绳等赛事活动，带领学生斩获百余项省州级奖项，多次获评省、州级“优秀指导教师”。

以研致远，做教育赋能的引领者

教而不研则浅，研而不教则空。田金铃始终秉持“问题即课题、教学即研究”的务实理念，立足小学语文课堂的真实困惑开展课题研究，让每一项研究都服务于课堂提质、学生成长。

针对小学低段语文阅读教学枯燥、童趣不足、学生表达薄弱的普遍问题，田金铃深耕童趣表达教学策略，有效激发低段学生的阅读兴趣与表达能力；立足湘西本土教育特色，专项探究民族民俗文化融入小学研学实践的有效路径。

近年来，田金铃主持、核心参与十余项省、州、校级重点课题，多项省级课题顺利结题并获评良好等次。她撰写的《兴趣驱动下小学综合性学习策略研究》等多篇论文、案例屡获省州级大奖。

独行快，众行远。

作为学校骨干教师、多级名师工作室核心成员，田金铃甘为人梯、薪火传光，手把手帮扶青年教师精进成长，助力选手斩获州级课堂展示一等奖、中青年教师竞赛二等奖。多年来，她累计指导8名青年教师征战各级教学赛场，屡获佳绩，多名帮扶对象已成长为中坚力量。

田金铃充分发挥骨干辐射作用，常态化承担送教下乡、专题授课、赛事评委等工作。在州级名师工作室研修活动中，她带来《阅读，一种生命的成长》专题分享，分享可落地、可复制的阅读教学方法；在校内新进教师培训中，她以《在学习中成长》为题分享育人与成长心得，为青年教师快速成长赋能。

兼顾多重岗位职责，她始终统筹兼顾、履职尽责，做到教学主业不松懈、行政管理不缺位。

担任办公室主任，她深耕文字宣传、校园创建、后勤保障工作，累计在省级教育媒体刊发稿件30余篇，统筹推进各类校园提质创建工作；担任语文备课组长，她牵头集体备课、同课异构、磨课研讨，3项省州课题成功立项，7人次斩获各级教学奖励；担任名师工作室负责人，她整合优质教育资源，常态化组织研修活动，持续扩大区域教研辐射影响力。

十六载杏坛坚守，一颗心笃行深耕。田金铃用温暖陪伴守护山区孩童成长，用数智创新赋能课堂变革，用无私担当引领团队共进，在大山深处书写着温润而有力的育人篇章。

作者：莫成

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来源：湖南日报·新湖南客户端