新湖南客户端7月20日讯（通讯员 陈昶 朱兰）为着力提升县域校本研修管理团队的专业素养与效能管理能力，7月14日至19日，“国培计划（2026）”娄底市校本研修管理团队领导力提升培训——双峰县校本研修基地校微团队班（B1303-4）在长沙县丽枫酒店圆满完成第一阶段集中研修。来自双峰县各基地校的55名微团队成员齐聚一堂，围绕“问题驱动•规划统筹：校本研修微团队研修实施与效能管理提升”主题，开启了一场为期6天的沉浸式研修之旅。

本次培训立足双峰县基础教育实际，紧扣校本研修管理团队专业发展需求，系统设置了“认知提升、技能提升、领导力提升”三大模块，旨在为县域学校提供校本研修标准化流程与创新案例，建立县域教师常态研修推进机制。课程内容层层递进，既有理论高度，又有实践深度，为参训学员带来了一场知识与思想的双重盛宴。

专家领航，破题校本研修新路径

研修首日，长沙市教育学院孙智明副院长以《智时代如何弘扬教育家精神》为题开讲，深刻阐释了教育家精神的时代内涵及其在校本研修中的价值关联，为学员们打开了新时代教师专业发展的新视野。

随后，长沙市仰天湖小学刘菲菲校长以《朴素的教研确是精致的设计》为主题，通过参与式培训引导学员系统掌握校本研修方案的核心要素与设计框架，其“精致化设计”理念引发了广泛共鸣。

紧接着，双峰县教师进修学校王方老师带来《以微团队为载体：打造常态化、可复制的校本研修新模式》专题讲座。他从微团队的组织架构与运行机制入手，深入阐述了如何构建常态化、可复制的校本研修新模式，为学员们提供了具有本土适用性的实操思路，进一步丰富了校本研修实施路径的多元选择。

在破解校本研修形式化困境的专题中，长沙市天心区教科研中心余战勇书记带来了《主题式校本研修助力教育高质量发展的四个关键》的精彩讲座。他从主题凝练、课程设计、过程管理、成果转化四个维度深入剖析，为学员提供了破解教研“虚化”难题的系统方案。

深耕本土，激活微团队研修新动能

双峰县教师进修学校正高级教师曹乐乐以《深耕本土·研以致远》为题，立足双峰县域教育实际，推出了适配县域中小学的“微团队”研修完整实施方案。她提出的“微主题、小任务、轻量化”三大核心优势及2-6人自主组建单元模式，直击传统教研组臃肿低效的痛点，为双峰本土化校本研修提供了可复制、可推广的实操范本。

双峰一中正高级、特级教师黄胜华则聚焦《在新技术革命背景下县域教师的修炼与成长》，从新技术对教育变革的深刻影响出发，勾勒了县域教师专业修炼的核心素养与成长路径，为学员在新形势下实现自我突破提供了清晰方向。

多措并举，实现理论与实践深度融合

本次培训创新采用“专家理论授课+本土实操教学+红色研学浸润”三维学习模式。除专题讲座外，还设置了参与式培训、案例学习、问题研讨、任务驱动等多种形式。湘潭市雨湖区教育研究培训中心谭念君老师带来的《课例研究模式与实施路径》、湘江新区教师发展中心代洁主任主讲的《校本研修集体备课实施策略》以及长沙师范学院刘新敖副教授的《从教学走向研究——教科研写作的思路与出路》，分别从课例打磨、集体备课、成果转化等关键环节为学员提供了精准指导。紧接着，长沙市教科院袁苍松副院长以《让三新发生——校本研修驱动的课程与课堂变革》为题，系统阐述了“三新”理念下校本研修驱动变革的理论框架，并结合典型案例展示了课程重构与课堂转型的校本研修实施策略，为学员们打开了从宏观理念到微观实践的新视野。沈郭忠教授主持了校本研修方案的诊断与优化。

值得一提的是，培训班全体学员还前往徐特立纪念馆开展了教育家精神现场体悟教学。在沉浸式的红色研学中，学员们通过珍贵史料与历史故事，深刻感悟徐特立先生终身从教、立德树人的教育初心，实现了专业能力与师德情怀的双向提升。

展望未来，赋能双峰教育高质量发展

在培训的尾声，学员们分组进行了校本研修方案诊断与优化工作坊，通过专家指导、同伴互评，完成了对各自学校研修方案的迭代升级。集中研修虽已落幕，但4天的跟岗实践将于今年9月持续开展，确保学习成果真正落地生根。

参训学员纷纷表示，此次培训课程设置科学、专家阵容强大、研修形式丰富，既有高位引领又有本土实操，为今后开展校本研修工作提供了清晰的“路线图”和“工具箱”。大家将以此次培训为契机，立足本校实际，落地轻量化微团队研修新模式，以高质量校本研修助力教师专业成长，为双峰县域基础教育优质均衡发展注入新动力。

作者：陈昶 朱兰

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