7月17日，长沙理工大学计算机学院研究生暑期专业实践团走进株洲市石峰区云田镇莲花社区，面向社区少年儿童开展“安全护航 科技启智”公益课堂。活动聚焦暑期儿童安全防护和数字科技启蒙需求，将防溺水、防侵害、网络安全、AI换脸识别和课业辅导融入课堂，为社区儿童送上一堂兼具知识性、趣味性和实用性的融合课程。

“野外池塘再好玩，也绝对不能下水；看到有人落水，不能贸然跳下去救人；屏幕里的视频人物也未必是真人……”当日下午，莲花社区会议室里，近二十名孩子围坐在长桌旁，认真听着实践队员讲解暑期安全知识。投影幕布上，《珍爱生命 谨防溺水》课件逐页翻动，实践队员结合图片和案例，从“哪些水域有危险”“为什么不能私自下水”“同伴落水后应该怎么办”等问题讲起，将防溺水知识转化为孩子们听得懂、记得住的生活提醒。

讲到关键处，队员走到孩子们中间提问：“野外水塘能不能下水？”“如果同伴落水，第一时间应该做什么？”话音刚落，孩子们纷纷举起小手，有的回答“要喊大人”，有的说“不能自己跳下去”，还有孩子补充“可以找竹竿或者绳子帮忙”。实践队员顺势引导，提醒孩子们遇到危险情况要保持冷静，及时呼救，寻求成年人帮助，不能盲目施救。

（图为实践队员为社区儿童开展防溺水主题科普活动。）

在防侵害科普环节，实践队员采用情景模拟的方式，引导孩子们认识“安全触碰”和“不安全触碰”的区别。队员结合校园、社区和日常交往场景，带领孩子判断哪些行为需要警惕，遇到不舒服的接触时应如何拒绝、怎样向家长、老师或社区工作人员求助。相比单纯说教，情景模拟让孩子们更容易代入，也让自我保护知识更加具体。

（图为实践队员为社区儿童开展儿童防侵害科普。）

人工智能启蒙是此次课堂的特色内容。依托计算机专业背景，实践队员围绕AI换脸、网络信息辨别和个人信息保护等方面开展趣味科普。课堂上，队员通过视频演示AI换脸效果，告诉孩子们“视频里的人不一定就是真人在说话”。看到演示后，不少孩子露出惊讶的表情，并追问“那怎么知道是真的还是假的”。队员借此提醒孩子们，面对短视频、陌生链接、弹窗广告和所谓“中奖信息”时，要提高警惕，不随意转发未经核实的信息，不在陌生网站填写姓名、电话、家庭住址、账号密码和验证码等个人信息。

为增强课堂参与感，实践团还穿插开展“数字炸弹”“趣味猜谜”等互动小游戏。孩子们在举手抢答、合作讨论和游戏互动中逐渐放松下来，会议室里不时传出笑声。实践队员根据孩子们的反应灵活调整节奏，使课堂既保持秩序，又充满活力。

主题科普结束后，实践队员分组开展课业辅导。针对不同年龄段孩子的学习需求，队员们围绕小学语文阅读理解、作业答疑、新高一化学基础知识等内容进行指导。有的队员陪孩子逐句分析阅读材料，帮助其理解题意；有的队员结合例题讲解化学概念，引导学生提前适应新学段学习；还有队员帮助低年级孩子整理作业步骤，提醒他们养成认真审题、规范书写的习惯。辅导过程中，实践队员没有直接给出答案，而是通过追问和提示帮助孩子们自己寻找思路。遇到孩子一时听不懂的地方，队员便换一种表达方式重新讲解，直到孩子能够说出解题过程。随着交流增多，孩子们也从最初的拘谨变得主动，不时拿着练习册向队员请教。

（图为实践队员为青少年开展课业辅导。）

实践队员蒋莎莎表示，支教并不是简单地把知识带给孩子，更重要的是在互动中看见他们的真实需要。孩子们在课堂上积极回应、主动提问，让实践队员感受到公益课堂不仅是知识传递，也是一次双向交流。安全教育和科技启蒙看似属于不同主题，但都与儿童成长密切相关，只有把知识讲得具体、生动，孩子们才真正愿意听、能够用。

莲花社区相关工作人员介绍，暑期是儿童安全教育的重要时期，社区内少年儿童数量较多，部分家长白天忙于工作，儿童安全教育、科学启蒙和课业陪伴等服务有现实需求。此次实践团结合社区实际，将防溺水、防侵害、AI识别和课业辅导等内容整合成一堂融合公益课堂，既补充了暑期安全教育内容，也为孩子们接触人工智能知识提供了机会。

此次活动中，长沙理工大学计算机学院研究生暑期专业实践团发挥专业优势，把网络安全、人工智能识别等知识转化为适合少年儿童理解的科普内容，在社区场景中探索专业知识服务青少年成长的新方式，以青年力量服务基层、护航儿童成长。

（通讯员 喻佩红 周莉）

作者：周莉 喻佩红

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来源：湖南日报·新湖南客户端