新湖南客户端7月15日讯（通讯员 朱梦婷）为扎实推进市级教育科研课题落地见效，规范课题结题评审流程，充分发挥教育科研赋能课堂育人的核心作用，近日，长沙市教育科学“十四五”规划2022年度市级课题结题鉴定会在长沙市岳麓区第二小学顺利举办。本次评审专家组由长沙市教科院规划发展所所长潘勇、市教科院理论教研员蔡星、长沙县教科中心理论教研员王丹、湘江新区理论教研员谢福胜四位专家组成。

活动伊始，岳麓区第二小学书记、校长谢凌燕上台致辞。她阐释学校教研理念，表明学校将持续全方位保障课题研究，鼓励教师以研促教、以研提质。

本次会议共评审两项市级规划课题，分别是望月湖第一小学《新课程标准背景下的小学对联教学实践研究》、岳麓区第二小学《城市小学“四园”式劳动教育实践研究》。

望月湖第一小学邓文杰老师作《新课程标准背景下的小学对联教学实践研究》成果汇报。课题立足新课标要求，搭建“理论—实践—反思—再实践”研究体系，提炼分层递进的对联教学策略，并依托楹联讲座、校园联展、主题展演等丰富活动落地实施。课题组通过跟踪调研验证育人成效，在持续实践中，学生语言运用、审美思辨等语文核心素养与传统文化自信得到充分培育；教师教研专业能力同步精进，产出多篇省市级获奖论文，沉淀诵读读本、精品课例、学生楹联集等完整校本资源，打造出一套可复制、易推广的小学传统文化特色教学实施路径。

随后，岳麓区第二小学曹静老师带来《城市小学“四园”式劳动教育实践研究》结题汇报。针对城区小学劳动教育场地不足、课程碎片化、家校共育薄弱等难题，课题组创新在传统“三园”基础上新增“创园”，打造校园、家园、田园、创园四维融合育人体系。经过两年实践打磨，团队搭建分层劳动课程，形成“1+3+N”落地模式，搭建四方参与的多元评价体系。该模式有效培育学生劳动实践与创新能力，提升教师课程研发与科研水平，适配城市小学办学条件，具备较强复制推广价值，汇报同时客观剖析研究不足，规划后续完善方向。

两项课题汇报完毕，为进一步核验研究全过程资料，专家组移步评审区域细致翻阅两项课题全套结题档案，两所学校课题主持人及核心教师全程陪同，现场答疑解惑，配合专家核查问询。

材料审阅结束，专家组开展集中评议与互动交流。专家高度认可两项课题扎实的研究过程、清晰的实施路径与突出的育人成效，同时结合传统文化教学、城市劳动教育两大研究领域，指出课题现存优化空间，围绕成果完善、长效落地、评价优化等方面给出专业可行的修改建议，为课题后续深化研究指明方向。

专家组对《城市小学“四园”式劳动教育实践研究》课题进行点评，认为该课题原创性突出，依托校园、家园、田园、创园四大场域搭建完整劳动实践体系，落地大量真实劳动项目，留存蔬菜种植实景、实践短视频等丰富过程素材，视觉冲击力强，实践成果扎实可感。课题构建“1+3+N”实施框架，配套完整活动、评价工具与校本读本，扎根一线师生真实需求，研究逻辑清晰，兼具实践价值与推广意义，可作为区域劳动教育教研示范样本，贴合国家劳动教育育人导向。建议精简报告，将核心内容转化图表呈现；深挖理论内涵，强化课题学理支撑；理顺研究目标与素养评价逻辑。

专家组对《新课程标准背景下的小学对联教学实践研究》进行点评，认为该课题选题贴合传统文化育人需求，校本原创特色鲜明，深耕语文对联教学研修，积累丰富课堂案例与学生对联创作成果，并非浅层活动开展，研究有深度，人文育人底蕴浓厚，研究体系完整，能为小学传统文化教学提供可复制参考路径。建议优化文字表述，提升专业提法的学术严谨度；整合零散案例数据，增设图示梳理研究脉络；补充下一阶段研究迭代规划。

本次结题鉴定会各项议程圆满完成。接下来，望月湖第一小学与岳麓区第二小学将以此次结题为新起点，吸纳专家建议深耕课题实践，将教研成果常态化融入日常教学，以高质量教育科研助推学生全面成长，带动区域基础教育教研水平稳步提升。活动最后，全体参会人员合影留念，本次会议顺利落幕。

作者：朱梦婷

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