新湖南客户端6月22日讯（ 通讯员 李昌桂 邓金梅）跨越山水赴苗乡，以文润童挑重担。在长沙芙蓉区对口麻阳教育协作支教队伍里，来自长沙市芙蓉区马王堆小学的范舟，身兼双重使命：既是长河小学三年级4班的语文任课教师兼班主任，也是派驻长河支教点的支教队长。为全身心扎根乡村支教工作，她割舍城区安稳生活，主动携女儿陶子沐一同奔赴苗乡。女儿陶子沐就读长河小学五年级3班，母女同心扎根乡野校园，从省会名校讲台到苗乡乡镇校园，她一头挑起班级语文教学、留守儿童暖心育人的本职，一头扛起支教团队统筹管理、城乡教研互通、资源对接帮扶的全队工作，以队长之责聚合力，以师者之心育童心，成为苗乡乡村教育里可靠的“领头雁”与孩子们亲近的“范老师”。

深耕中段语文课堂，做习作启蒙的引路人

三年级是小学语文由低段识字转向阅读写作的关键分水岭，长河小学三年级4班留守儿童占比高，普遍存在阅读量匮乏、语句表达生硬、提笔怕写作文的共性难题。作为马王堆小学经验丰富的语文骨干教师，范舟立足新课标中段教学要求，把省会成熟的趣味读写教学模式带到乡村课堂。

识字教学融入乡土意象，结合苗乡风物拆解字形字义；阅读课开展分角色朗读、文本情景演绎，引导孩子读懂文字里的情绪与逻辑；针对乡村孩子习作“无话可写痛点”，她开设“身边小事周记营”，带着学生观察校园花草、乡间田野、日常家务，鼓励学生写真话、记小事，破除范文模板的束缚。她在班级搭建微型漂流图书角，自费添置儿童读物，落实课前诵读、课后阅读分享制度，帮孩子积累词句和语感。

课后服务时间，她固定开设分层辅导，对字词薄弱、写作畏难的学生一对一逐句批改、当面点拨。一学期下来，三年级4班课堂朗读氛围浓厚，班级整体语文成绩稳步提升，不少孩子从害怕写作文，变成愿意主动记录生活。

携女同行扎根苗乡，以身示范践行支教大爱

舍弃城区优质教育资源，放下便捷舒适的家庭生活，范舟做了一个暖心且坚定的决定：带着女儿陶子沐一同赴麻阳支教，女儿转入长河小学五年级3班就读，母女共赴乡野，共守一方校园。

平日里，她既是全校支教团队的领头人、三年级学子的语文老师，也是女儿朝夕相伴的母亲。白天，她深耕语文课堂、统筹支教团队工作，兼顾教研帮扶、学生关爱等各项事务；课余时间，她陪伴女儿适应乡镇校园节奏，融入乡村集体生活，鼓励女儿主动结交同学、关爱身边留守同伴，把城里孩子的眼界、素养带给同班同学，互帮互助共同成长。

以身作则，言传身教。范舟用舍弃优渥、甘于奉献的选择，给女儿上了最生动的德育一课，让孩子懂得共情、懂得奉献、懂得珍惜。她将亲子温情化作育人力量，以自身言传身教，告诉每一位乡村孩子：坚守热爱、心怀善意，平凡亦能发光。这份舍小家、为乡童的选择，也让全校师生、家长倍感动容。

温情陪伴留守稚子，做苗娃的暖心妈妈

教书先育心，尤其面对亲情缺位的留守儿童。范舟在语文教学之外，格外留心班里孩子的情绪与生活状态。课堂上放缓节奏，反复鼓励内向怯于开口的孩子举手朗读、回答问题；课间主动谈心，用手写鼓励便签、课堂积分小奖励，给家长打报喜电话等，帮腼腆孩子建立自信。

遇到孩子生病、闹情绪，她耐心安抚叮嘱；对家庭困难学生，赠送文具、课外书、牛奶等，用温柔细致填补亲情缺口。她巧借语文主题活动，开展家书写作、感恩朗诵、家乡风物等小作文，在文字练习里教会孩子感恩、自爱、热爱家乡，让语文课既是知识课堂，也是心灵成长课堂，被孩子们亲切称作“会讲故事、懂心事的范妈妈”。闲暇之余，她还带着女儿陶子沐一起，给班级留守学生分享绘本、赠送文具，母女携手暖心帮扶，温暖一众苗乡孩童。

扛起队长岗位职责，当好支教团队领头雁

作为长河支教点队长，范舟不仅管好自身教学，还全盘统筹三位芙蓉区支教教师的整体工作，当好长沙与麻阳、支教团队与长河小学之间的桥梁纽带。

她对接长河小学校长黄吉凤，统筹全队支教工作计划、课时分配、教研任务、课后服务与校园活动安排，梳理工作台账，及时反馈支教需求与工作进展；牵头统筹江波、曹海英两位支教老师，定期组织队内碰头交流，梳理各学科教学难点、学困生转化方案，分工开展示范课、校本教研、青年教师结对帮扶，做到语文、数学、音乐学科优势互补，组团为学校教研提质。

她牵头搭建城乡教育资源互通通道，对接马王堆小学后方母校，联络绘本、教辅、文体物资捐赠，把长沙优质线上教研课程、班级管理经验同步分享给长河小学本土教师；统筹安排全队承担公开课、送教、听课、磨课等任务，带领支教教师下沉教研组，手把手带教校内青年教师，把单点支教升级为团队组团帮扶，放大长沙支教的辐射效能。日常兼顾队内生活协调、考勤报备、支教材料汇总上报等，事无巨细、细致稳妥，为全体支教老师安心扎根乡村教学筑牢后勤保障。

双向奔赴守初心，微光聚力润苗乡

从长沙马王堆小学到麻阳苗乡长河小学，范舟放下城区便利的工作环境，告别熟悉的亲友圈层，携女儿奔赴乡土，以普通教师的本分深耕三尺讲台，以支教队长的担当统筹全盘、凝聚团队。

谈及队长、教师、母亲三重身份，她说道：“一个人走是帮扶，一队人来才是赋能。我既要教好班里的孩子，也要带好支教小分队，把长沙的教育经验留下来、传开来。我带着女儿一起来，既是陪伴孩子成长，更是想以身作则，陪着苗乡孩子、陪着支教同仁，一起稳步向阳成长。”

一肩担教学，一肩扛全队，一心护童心。范舟携稚同行、为爱支教，以文启智、以爱暖心、以责带队，在苗乡河畔的长河小学，用一堂堂生动语文课温暖童心，用细致统筹凝聚支教合力，在城乡教育协作的路上，做引路雁、守教育光，为乡村教育均衡发展持续注入长沙支教力量。

作者：李昌桂 邓金梅

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