2023年，长沙环境保护职业技术学院生态环境修复技术教师团队成功入选第三批国家级职业教育教师创新团队立项建设单位。经过两年系统化建设，团队紧扣国家生态文明建设战略和现代职业教育改革发展方向，以“党建领航、星链共生、科技赋能”为核心理念，创新构建“星链式·三阶发展”建设模式，扎实推进“243”建设工程，在师资培育、教学改革、科研攻关、社会服务、国际合作五个方面实现突破性发展，为全国职业教育教师创新团队建设提供了可复制、可推广的“环保样板”。

党建铸魂、融业赋能，锻造生态环保职教先锋铁军

团队始终坚持党建与业务深度融合、同频共振，以“红色引擎”驱动“绿色发展”。在杨利平教授带领下，团队组建党员技术攻关先锋队，设立“数据质量党员责任区”。面对全国生态质量遥感监测、长江流域河湖缓冲带解译等国家级重点任务，党员教师主动请缨、冲锋在前，辗转多省开展野外核查，用脚步丈量责任，用数据守护底线。“我们解译的每一个图斑，都关系到国家的生态安全。”杨利平常挂在嘴边的话，已成为团队共同恪守的信念。

正是这种把党旗插在项目上、把党员钉在关键处的实干作风，锻造出一支政治过硬、业务精湛、甘于奉献的生态环保职教先锋队伍，使党支部真正成为攻坚克难的堡垒。生态修复教师党支部成功立项学校党建工作样板支部，实现了“项目攻坚”与“组织强基”双向赋能。团队组建“党员宣讲团”，不再只做“数据的守护者”，更做“故事的讲述者”。他们结合参与国家级项目的亲身经历，为生态环境部、湖南省生态环境厅、兄弟院校及海外来访者讲述中国生态环保遥感故事，传递新时代环保人“特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献”的铁军精神。相关工作获生态环境部卫星环境应用中心致信嘉奖。

生态环境部卫星环境应用中心感谢信​

模式创新、体系重构，打造特色化教师培育范式

团队立足环保职教特色，遵循教师成长规律，以制度创新破局、以体系重构筑基，构建了“专班统筹、政策护航、阶梯培养、多元保障”的四维支撑体系，为团队高质量发展提供坚实制度保障。学校成立建设专班，定期召开专项会议，推进任务落实；出台“1+6”专项支持政策，在学历提升、职称晋升等六个方面开辟绿色通道；搭建“校级—省级—国家”三级进阶培养体系。得益于这一体系的持续赋能，团队完成了从校级培育团队，到省级“楚怡”教学创新团队，再到国家级教师创新团队的跨越式发展。2025年，团队成功入选首批“湖南省高校黄大年式教师团队”，为职业院校同类专业教学团队建设树立了示范标杆。

首批“湖南省高校黄大年式教师团队”评选结果名单​

亮眼成绩的背后，是团队对专业建设与教师成长路径的持续探索和创新重构。团队提出“星链共生”专业群建设模式，以生态环境修复技术专业为“能力恒星”，联动四个关联专业为“功能行星”，形成协同发展的专业集群；实施“243”建设工程，搭建两大高水平科研平台、推进四项教学改革、聚焦三大核心技术攻关，打造“政行校企”协同发展格局。同时，针对教师全周期成长规律，创新“星链式·三阶发展”培育路径，将教师划分为“适应新星”“成熟行星”“领军恒星”三个梯队，通过教学链、产业链、研创链递进培育，实现教师能力从胜任力到引领力的阶梯式跃升。在教学链阶段，面向入职1—3年的青年教师（适应新星），实施校企双导师制下的6个月企业锻炼，夯实教学胜任力；在产业链阶段，面向入职4—10年的骨干教师（成熟行星），依托平台建立成长档案，开展对接产业标准的技术技能星级考核，锻造技术创新力；在研创链阶段，面向入职10年以上的领军教师（领军恒星），发挥名师名匠辐射作用，通过聚焦前沿技术的科研创新星级评审，培育学术影响力与行业引领力，形成全周期、系统化的团队发展体系。

实干攻坚、多维突破，彰显团队建设硬核成效

团队坚持以实干笃行促发展，全面推动各项建设任务落地见效，实现内涵式高质量发展。

在师资培育方面，实施“筑巢、领雁、引凤、助鹰”四大培育计划，深化与高校、行业头部企业共建师资培训基地，柔性引进“芙蓉学者”、全国技术能手等行业领军人才，依托省级名师工作室构建“传帮带”机制，加快培育一批行业有权威、国际能交流的专业带头人。目前，团队已形成老中青衔接有序、专业领域优势互补的高水平师资梯队，为持续发展提供了坚实人才支撑。

在教学改革方面，创新“逆向推导+星链共生”课程开发模式，完成8门专业核心课程的模块化重构，迭代升级5门AI智慧课程，课程与岗位能力匹配度达92%以上；推行“专任教师+行业工程师”双导师教学模式，融入AI助教、虚拟仿真等数字化教学手段，构建“知识—能力—素养”三位一体的多元评价体系。近年来，教学团队荣获湖南省职业院校教师教学能力大赛一等奖4项，教学改革成效显著。

在科研创新方面，整合国家级、省级科研平台，组建四大专项科研团队，聚焦生态遥感解译、污染修复等核心技术攻关。两年来，主持省部级科研项目9项；授权专利6项，实现成果转化2项；制定地方行业标准2项、地方性法规1项。相关技术成果全面支撑国家生态保护红线监测、流域水生态考核等重大战略任务，为区域生态安全提供了强有力的技术保障。

在社会服务与国际合作方面，团队深耕国内生态治理领域，开展环保专项培训60余项，精准服务地方生态监管与基层治理；主动对接“一带一路”倡议，开发坦桑尼亚国家职业标准，输出面向马来西亚、老挝的国际化课程标准，承办多国海外研修班，累计培育本土化技能人才百余名，持续提升中国生态环保职业教育的国际影响力。

杨利平院长、罗灿老师为老挝学员授课​

示范引领、辐射全国，树立职业教育创新发展标杆

团队建设成果持续外溢，形成了一批可复制、可推广的职教范式。教学改革模式被14所省内外院校借鉴应用，实现了从“点上突破”到“面上推广”的跨越。为进一步放大示范效应，团队构建了“线上+线下、校内+校外、理论+实践”三维融合推广体系。对内，团队以本校为核心示范基地，常态化开展教学创新示范课、建设经验分享会、成果展示周等系列活动，集中推广模块化课程建设、教学模式革新、师资梯队建设等方面的成熟经验。对外，团队主动对接省内外兄弟院校，通过承办跨校师资培训、组织校际互访交流等方式，将专业群建设模式与教师发展路径向更广区域输送，带动同类院校协同发展。

示范引领不仅体现在院校协同，还向行业标准与品牌建设纵深推进。团队依托国家级教师创新平台，推动优质资源跨校共享与建设成果互认共用。相关改革经验获省级以上主流媒体报道20余次，团队多次受邀在全国性职教会议上作典型发言，已成为生态环保领域职业教育改革的“湖南样板”与“行业标杆”，为全国环保职业教育的高质量发展提供了可借鉴、可复制的实践路径。

接待各级来访领导或考察团队​

从党建引领到模式创新，从教学提质到科研突破，从服务本土到走向国际，长沙环境保护职业技术学院生态环境修复技术国家级教师创新团队，以实干笃行书写职教担当，以匠心育人守护绿水青山。他们是党旗下冲锋在前的“先锋铁军”，是专业群建设的“探路先锋”，更是环保职教高质量发展的“时代答卷人”。面向未来，团队将持续深化建设成果，强化示范辐射效应，全力打造全国环保职业教育教师队伍建设典范，为服务美丽中国建设、推动职业教育高质量发展贡献更大力量。（刘明诗 邓巧）

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来源：新湖南客户端