文 张樱

近日，在省委党校学习期间，围绕“中国共产党人的理想信念”这一主题，系统学习了理想信念的内涵、意义及践行要求。这次学习不仅是一次理论的再武装，更是一次办学治校思想的再淬炼。立足立德树人根本任务，谈几点学思践悟。

一、把准办学治校的政治方向

中国共产党人的理想信念，是对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念。这是中国共产党的政治灵魂，是共产党人的精神支柱与安身立命之本。党的二十大将其细化为“中国特色社会主义共同理想和共产主义远大理想”，明确了当下与长远的有机统一。

高职院校的首要任务，是解决好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题。高职学生正处于价值观形成的关键期，理想信念不会自然传承，必须把坚定学生理想信念摆在突出位置，用马克思主义信仰照亮学生成长之路，确保学校始终成为坚持党的领导的坚强阵地。

二、厚植思想政治教育的红色底蕴

彭湃烧田契弃优渥投身革命，李大钊月入三百大洋却倾囊用于事业、留下“力求速办”的遗言，蔡和森被钉墙上誓不招供，方志敏写下“敌人只能砍下我的头，绝对不能动摇我的信仰”。1921年到1949年，有案可查的牺牲党员达370万人。这些事迹是最生动的思政教材。

理想信念教育不能停留在概念灌输。一要系统用好党史资源，将先烈事迹融入思政课程、班会团课；二要挖掘本地红色资源，组织现场教学；三要针对高职学生自信心不足等问题，用先辈“弃优渥、投革命”的选择告诉他们：人生价值不在于起点，而在于为谁奋斗。

三、转化为立德树人的行动自觉

“信仰——信念——行动”三者统一，缺一不可。理想信念会随环境推移而流失，需要终身坚守、不断“补钙”。构建理想信念教育的系统化格局：

第一，推动党建与学生成长深度融合。党建的核心在于“围绕中心、服务大局”，要着力破解党建与思政教育脱节的问题，把理想信念教育融入学生日常管理各环节，统筹各方力量，形成“三全育人”合力。

第二，发挥学生骨干的示范作用。学生工作要抓住学生党员、学生干部这一“关键少数”，通过严格培养、实践锻炼，让他们成为坚定信仰者和模范践行者，带动身边同学。

第三，在实践磨砺中坚定信念。红军长征中24小时行军240里、到达即投入战斗的案例，揭示了理想信念在极限条件下的支撑作用。要系统组织学生深入乡村、社区、企业开展社会实践，在服务人民中体悟“人民性”的内涵，将个人成长融入民族复兴伟业。

四、做坚定信仰者和忠实实践者

作为理想信念教育的组织者和示范者，自身理想信念是否坚定，直接关系到育人工作的成效。

一是保持理论清醒。只有理论清醒，才能政治坚定。要带头学习马克思主义基本原理，掌握立场、观点、方法，以理论上的清醒保证政治上的坚定。

二是坚守育人初心。朱再保老人93岁高龄仍坚持公益数十年，把全部奖金和退休工资捐出；张富清老英雄动情地说：“我一想起和我并肩作战的战士，有多少都不在了，比起他们来，我有什么资格拿出立功证件去摆自己啊……”两位老人的故事告诉我们：真正的信仰，不是因为得到了什么才相信，而是因为相信了什么才甘愿付出。要始终把学生放在心中最高位置，用心用情解决师生急难愁盼问题。

三是严守纪律规矩。2024年新修订的《中国共产党纪律处分条例》将“不敢斗争、不愿担当、临阵退缩”等不作为情形纳入处分范围。不仅要自身守纪律，更要以制度建设推动队伍作风转变，坚决杜绝慢作为、假作为、乱作为。

理想信念是共产党人的政治灵魂，也是立德树人的根本所在。我将在理论武装上持续用力，在办学实践中笃行不怠。在“十五五”开局之年，以理想信念铸魂、以实干担当立身，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，为中国特色社会主义事业输送更多高素质技术技能人才。

（作者系湖南省委党校第70期中青一班学员，湖南财经工业职业技术学院党委委员、副校长 张樱）

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来源：三湘都市报