讲台上的她，妙语连珠，把枯燥乏味的思政课变得妙趣横生；教室里的她，言传身教，把思政课理论的说服力变成外在行为的感召力。她就是岳阳开放大学的思政课教师余莉。

躬耕课堂，传递“思政之美”

作为思政课教师，就是要充分利用思政课堂，用厚重的历史故事、鲜活的时政案例，把炽热的家国情怀、强烈的社会责任感深植于学生的内心，帮助他们树立坚定的理想信仰和政治认同。16年来，余莉一直牢记这份初心使命，努力让思政课堂丰富多元、充满活力，让学生喜欢听思政课，听得懂思政课，把“有意义”的思政课讲得“有意思”。她坚持用小故事讲大道理，让学生们在小场景中提升大格局。她在教学中积极采用辩论赛、情景演绎等教学方式，增强课堂的趣味性，让学生体验有滋有味的思政课堂。她的课堂融入思政引领、政治启蒙和价值塑造于一体，做到了润物细无声。

她倡导在思政课中以议题为引领开展教学，着眼于引导学生在“议”的过程中引发认知冲突、观点碰撞，在交流、论证的过程中让学生进行深度辨析，培养了学生的探究精神和思辨能力。她提出的“导-学-议-展-链”五步议题式教学法，成功立项省职业院校教育教学改革研究项目。她以议题形式开展的现场课堂教学，分别在岳阳市“金鹗奖”教学竞赛和湖南开放大学第四届思想政治理论课教学展示活动中荣获“二等奖”，在湖南开放大学办学体系第三届思想政治理论课教学展示活动中获“三等奖”。

开拓创新，追求“思政之美”

思政课既要立足课堂，更要走出课堂。她积极组织各种社会实践活动，带领学生走出课堂，将思政元素融入实际生活中去。她努力拓展教学空间，带领学生追寻红色足迹，走进田间地头，深入工厂社区，将思政课从传统的教室延伸到了广阔的社会大课堂。通过“行走”，余莉将“思政小课堂”融入“社会大课堂”，用身边的“小感动”激发社会“大能量”。她创设了以“岳阳精神”为主题的系列“行走思政课”，足迹遍布岳阳楼、任弼时纪念馆、张超烈士纪念园、平江起义纪念馆、屈子文化园等红色文化地，将中国革命文化与岳阳本土红色文化相结合，让学生“沉浸式”学习感受到中国革命文化的磅礴力量。这样的“行走思政课”，已陆续开设15余场。

此外，为提升思政课的感染力，余莉传承出新，不仅自己讲，也鼓励指导学生“登台讲”，引导学生在讲中学、在学中行，用青春的声音传递信仰的力量，用朋辈的视角激发思想的共鸣，将思政课堂变成迸发灵感的“能量场”、实践成长的“练兵场”。她指导的学生在湖南开放大学第四届学生讲思政课公开课展示活动中斩获“一等奖”。

青蓝交辉，传承“思政之美”

思政课不是一个人的“独行”，而是一群人的“笃行”。余莉明白，上好思政课需要培养一支强大团队，才能将有限的个人力量变为无穷的集体力量。

她精心帮带，对团队内每一位新进教师进行听课评课，促进新进教师的成长。并带领每一位新老师走入示范教师课堂，在共同听课过程中对教师素养、课堂组织、教学设计与教学风格等方面进行详细解读，给新教师提供了良好的教学范例。

她凝心聚力，积极组织开展教学团队内部互动式评课议课，为教学团队创造互相学习、交流研讨的机会，实现新老教师在互学共进中取长补短，共成长同发展。

她全心投入，将集体备课常态化生活化，经常与同事交流探讨近期教学的心得体会，回顾梳理教学设计的优势与不足并加以改进。

在余莉的用心打造下，一支守初心、精专业、讲团结、甘奉献的教学团队已初具雏形。“90后”青年教师李旻钰老师在岳阳市“金鹗奖”教学竞赛中荣获“二等奖”，在岳阳市中等职业学校技能竞赛教学能力比赛中获思政组“三等奖”。

善歌者使人继其声，善教者使人继其志。余莉说：“作为一名思政课教师，幸逢伟大时代，肩负伟大使命。新时代的思政人要不负使命、笃行不怠，既要当好‘经师’，更要做好‘人师’，躬耕思政课堂，坚守育人初心，为学生埋好信仰的种子，让他们与这个时代同向同行。”

一审：花江柳；二审：尹萍；三审：吴鹏翔

责编：王相辉

一审：王相辉

二审：吴天琦

三审：李向

来源：湖南日报·新湖南客户端