精准诊断启新程，慧爱赋能促成长——郴州市王章梅小学班主任名师工作室赴余田中心学校开展诊断式送教暨调研活动

黄昕郴汤雪梅新湖南客户端·客户端 2026-01-19 10:34:16

新湖南客户端1月19日讯（通讯员黄昕郴汤雪梅摄影陈娅萍汤小虎汤雪梅）1月16日，郴州市王章梅小学班主任名师工作室团队奔赴定点帮扶学校——桂阳县舂陵江镇余田中心学校，开展以“精准赋能·协同共进”为主题的首轮诊断式送教暨深度调研活动。活动旨在精准把脉乡村学校育人需求，示范引领“慧爱润心，童梦启航”理念的生动实践。

活动遵循“先诊断，后开方”的精准帮扶路径，通过沉浸式课堂观察、深度访谈、专题引领与研讨部署，全面开启了对这所典型的全住宿制乡村小学的三年协同育人帮扶序幕。

精准诊断：深入课堂与生活，把脉真实需求

上午的活动聚焦于深度观察与诊断。郴州市涌泉小学教师、工作室核心成员曹慧君、陈娅萍分别呈现了心理活动课《我喜欢我自己》和主题班会课《寻味中国年》两节示范课，直观展示了如何在课堂中渗透情感关怀与梦想引导。

随后，工作室成员分组进入不同班级进行“诊断式”随堂听课，重点观察班级管理、师生互动及家校协同元素的渗透情况，并使用专用的《课堂观察记录表》进行聚焦式记录。课间，成员们还深入校园食堂、宿舍、公共区域等进行多场景观测，全面感知学校的育人生态。

在紧接着的面对面交流研讨会上，送教教师进行了说课反思，余田中心学校的教师代表张茜、邱佳怡分享了观课感受并提出了日常工作中的困惑。双方围绕“乡村全住宿制学校班级管理的挑战”“与隔代监护人有效沟通的策略”“学生心理支持系统构建”等真实议题展开热烈而深入的对话。工作室核心成员、郴州市涌泉小学校长汤小虎进行了初步点评，梳理出核心问题线索。

高位引领：凝聚共识，明晰协同方向

在下午的座谈会上，余田中心学校党委书记、校长郑贵兵致欢迎辞，工作室主持人王章梅详细介绍了本次活动的背景及《帮扶余田中心学校班主任协同育人成长三年规划》的核心内容与愿景。北湖区教育局教师工作股负责人谢建平、桂阳县教育局教研室主任王忠先后讲话，表达了对工作室精准帮扶工作的肯定与支持。

郴州市教育科学研究院副院长廖小平作题为《新时期中小学教师如何做班主任类课题研究》的专题引领讲座，从市级层面为乡村教师的专业发展与课题研究提供了指导与政策解读。

共研共进：结对部署，推动帮扶机制化

活动的最后一个环节是研讨与部署会。工作室核心成员与余田学校领导、骨干教师围坐一堂，就《三年帮扶规划》的年度任务进行了务实对接。会议初步确定了工作室核心成员与该校班主任的“一对一”结对意向名单，商讨了基于本次诊断的后续“定制式”送教主题，并建立了线上常态化指导的初步机制，标志着帮扶工作从单一活动走向长效合作。

据悉，本次活动是工作室2026年度“谋篇布局，精准启航”季度主题下的关键行动。预期将形成《余田中心学校协同育人现状初步诊断纪要》、两节高质量送教课例资源包等多项成果，为后续持续、精准地帮扶奠定坚实基础。郴州市王章梅小学班主任名师工作室将继续秉持“慧爱润心，童梦启航”的理念，携手余田中心学校，共同探索乡村家校社协同育人的有效路径，助力乡村班主任专业成长与学生全面发展。

作者：黄昕郴汤雪梅

责编：陈建

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三审：姚瑶

来源：新湖南客户端·客户端

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