武冈市幸福芙蓉学校一省级重点课题顺利开题

科教新报 2025-10-17 18:18:23

科教新报·新湖南客户端讯（通讯员李翠娥）10月17日，第三届省基础教育教学改革项目武冈区域开题论证会在武冈一中举行，武冈市幸福芙蓉学校申报的《AI背景下小学跨学科融合教学在校本研修中的创新实践研究》课题成功通过省级重点课题立项，并在本次论证会上完成开题，标志着幸福芙蓉学校在教育数字化转型与教学模式创新的探索中迈出关键一步。

论证会现场，课题主持人欧春芳以清晰的逻辑、翔实的内容，从研究目标、研究内容、研究方法、组织分工、研究进度、预期成果推广等维度，全面阐述开题报告。报告指出，在人工智能深度融入教育领域的当下，小学阶段跨学科融合教学面临“技术与教学脱节”“教师融合能力不足”等现实挑战，将校本研修作为教师专业成长的核心阵地，立足幸福文化底色，以AI为引擎，以跨学科融合为核心，探索校本研修的新路径、新方法，旨在通过技术工具搭建、研修模式创新、教学案例开发等方式，助力教师掌握跨学科教学设计能力，最终提升小学课堂教学质量与学生综合素养。

随后，论证专家对课题进行了专业细致的点评与指导。邵阳市教科院邹金方专家高度肯定课题的研究价值，指出该课题紧扣“教育数字化”与“核心素养培育”的时代主题，立足小学教育实际需求，选题具有较强的前瞻性、针对性与实践意义。在充分肯定课题优势的基础上，各位专家也提出了建设性意见，对开题论证书的撰写修改进行详细指导，建议进一步细化“AI技术”的具体应用场景，明确不同跨学科主题下的技术支撑重点；加强研究过程中的数据追踪与分析，通过对比实验、案例迭代，提升研究成果的科学性与说服力；注重成果的转化与推广，形成可复制、可借鉴的校本研修模式，为区域内小学教育教学改革提供实践参考。

课题组欧春芳、殷小勇等成员认真聆听专家建议，并就研究过程中的重点、难点与专家展开深入交流。课题主持人欧春芳表示，将充分吸纳专家指导意见，进一步完善研究方案，凝聚团队力量，扎实推进课题研究，以严谨的科研态度、创新的实践行动，确保课题研究取得实效，为湖南省基础教育教学改革贡献“本校智慧”。

此次课题开题，不仅是武冈市幸福芙蓉学校教育科研工作的重要突破，更是推动学校内涵发展、提升教师专业素养的重要契机。学校将以本课题研究为抓手，持续探索AI技术与教育教学的深度融合，让校本研修成为教师成长的“助推器”，让跨学科融合教学成为学生全面发展的“新引擎”。

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来源：科教新报

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