湖南日报·新湖南客户端通讯员 王美慧

在基础教育的园地里，有这样一群人，他们用爱心播撒希望，用奉献诠释责任。涟源市双江小学的教师李华，便是其中的杰出代表。28年教龄，她从青丝到白发，始终坚守在小学语文教学一线，既是孩子们眼中亲切的“李妈妈”，也是同事们心中靠谱的“领头雁”。她用扎实的专业素养深耕教学，用滚烫的教育情怀呵护童心，在平凡的岗位上书写着不平凡的教育篇章。

孩子们的“暖心港湾”

“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”这是李华常挂在嘴边的话，更是她28年班主任工作的真实写照。作为小学语文老师，她的课堂，永远充满着温度。

班里曾有个叫小宇的男孩，刚转来她班时性格孤僻，上课从不发言，作业本上总是歪歪扭扭的字迹。李华通过家访了解到，小宇的父母常年在外打工，跟着年迈的奶奶生活，因缺乏陪伴而变得敏感和内向。从那天起，李老师特意在班会上设计了“我的小优点”分享活动，鼓励同学们发现彼此的闪光点。渐渐地，小宇开始主动举手发言，作业本上的字迹也越来越工整，期末时还被评为了“进步小明星”。小宇的奶奶握着李华的手，红着眼眶说：“李老师，您比我们当家长的还用心啊！真心谢谢您！”

这样的故事，在李华的教学生涯中不胜枚举。28年来，她带过的班级始终充满着家的温暖，孩子们总说：“在李老师班里，每天都像被阳光照着一样舒服。”

教学路上的“钻研者”

“要给学生一杯水，自己先要有一桶水，更要成为长流水。”作为有着28年教学经验的语文教师，李华从未停止过专业成长的脚步。她深知，小学语文是孩子语言素养、思维能力的奠基阶段，每一堂课都承载着沉甸甸的责任。在教学中，李华特别注重激发学生的学习兴趣。她把古诗编成儿歌，让孩子们在吟唱中感受韵律之美；她带着学生走进公园，在观察中学习描写景物的方法；她组织“课本剧表演”，让孩子们在角色扮演中体会人物情感。她的语文课，总是充满欢声笑语，孩子们常常说：“上李老师的课，感觉时间过得特别快！”

作为年级组长，李华不仅自己深耕教学，还带领全年级老师共同进步。她常说：“一个人走得快，一群人走得远。”每年的集体备课，她总是提前做好准备，把自己的教学思路毫无保留地分享给大家；年轻老师遇到教学难题，她会耐心指导，甚至示范讲课；她还牵头成立了“低年级识字教学研究小组”，带领老师们探索更有效的识字方法，让孩子们在轻松愉快的氛围中爱上识字。

教研路上的“追梦人”

李华发现，班里的孩子学习能力存在差异，统一的作业要求常常让一些孩子“吃不饱”，另一些孩子“吃不了”。于是，她开始思考：如何让作业既能巩固知识，又能兼顾不同孩子的需求？带着这个问题，李华开始了“小学语文作业分层设计”的研究。

她利用课余时间阅读大量教育理论书籍，向有经验的老师请教，反复修改作业设计方案。她把作业分为“基础层”“提升层”“挑战层”：基础层侧重知识巩固，让每个孩子都能完成；提升层增加一点难度，鼓励孩子们跳一跳够得着；挑战层则注重拓展延伸，让学有余力的孩子得到更多锻炼。为了检验分层作业的效果，她坚持每天认真批改每一份作业，记录孩子们的完成情况，定期和家长沟通。

一学期下来，班里孩子的语文成绩不仅有了明显提升，更重要的是，越来越多的孩子爱上了写作业，学习语文的兴趣也越来越浓厚。她把自己的研究成果写成了论文《基于“双减”政策的小学语文作业分层设计技巧》，发表在《新课程教学》教育期刊上，为更多老师提供了参考。

28年的教龄，是一串闪光的足迹，更是一份沉甸甸的责任。李华用日复一日的坚守，诠释着“爱心”与“奉献”的真谛。她就像春风，温柔地吹拂着每一颗童心，在她的呵护下，一批又一批孩子茁壮成长，带着她的期望走向更远的地方。

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来源：新湖南客户端