清晨六点的校园，静谧中透着生机。运动场上，一个身影早已开始忙碌——组织晨跑、带领热身、耐心纠正动作。她是廖念，体育教育专业毕业的青年教师，如今是一名高职的班主任。与其他班主任不同的是，她将体育教育中的训练智慧创造性应用于班级管理，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。

一位体育专业教师的转型

2016年，廖念从体育教育专业毕业后，选择来到湖南外贸职业学院担任班主任。当时不少人疑惑：“体育老师当班主任，能行吗？”然而廖念坚信：“教育如同体育训练，都需要因材施教、循序渐进。面对高职学生的特点——理论学习吃力但动手能力强，自信心不足但渴望被认可，她认真研究职业教育规律，虚心向老教师请教，同时将自己体育专业所学融入班级管理。“体育训练中最重要的是发现每个运动员的特点，制定个性化方案。带班也是如此。”廖念建立了详细的学生档案，不仅记录学习成绩，更关注每个学生的兴趣爱好、技能特长和成长经历。她发现，许多高职学生并非不努力，只是需要找到适合自己的成长路径。独创的“三步工作法”成效显著：第一步“发现闪光点”，通过组织各类活动观察学生特长；第二步“制定成长方案”，结合专业特点规划发展方向；第三步“持续激励跟进”建立长效激励机制。这种方法让许多原本迷茫的学生找到了自信和方向。

体育智慧点亮职教之路

体育训练中的“循序渐进”原则应用于班级管理。她认为，高职学生的成长需要小步快跑，不断积累小成功才能实现大突破。针对学生学习基础薄弱的问题，她推行“微目标管理法”，将学习任务分解为可量化的小目标。她还引入体育训练中的“达标考核”机制，对完成目标的学生给予及时肯定。“团队协作是体育精神的核心，也是职业教育的重点。”廖念在班级推行“项目小组制”，模拟企业团队工作模式。每个小组根据专业特点承接不同的“项目任务”，如电子商务专业小组运营微店，这种模式不仅提升了专业技能，更培养了学生的团队意识和职业素养。

超越常规的付出与坚守

班主任工作远不止于八小时之内。廖念的手机24小时开机，微信通讯录里大部分是学生和家长。她常说：“教育是良心活，学生的事再小也是大事。”

2021年疫情期间，线上教学成为常态。廖念发现部分学生家庭条件有限，线上学习存在困难。她立即行动，为家庭困难学生协调流量补助，为学习困难学生组织线上辅导小组。那段时间，她每天工作超过14小时，确保“一个都不掉队”。

在学生就业这个关键环节，廖念倾注了大量心血。她利用休息时间走访企业，拓展实习岗位；精心指导学生制作简历，组织模拟面试。令人感动的是，她为每个学生建立就业档案，详细记录就业意向、面试情况和进展跟踪。这些付出结出了硕果：她所带班级的毕业率、就业率名列前茅，许多学生成长为企业的技术骨干。更可贵的是，班级形成了独特的“传帮带”文化——毕业生主动回校分享经验，帮助学弟学妹规划职业发展。

个 性化培育的实践智慧

廖念深知高职学生的多样性，始终坚持因材施教。对于学习困难的学生，她注重发掘其动手能力强的优势；对于性格内向的学生，她创造展示机会帮助建立自信；对于家庭困难的学生，她既给予物质帮助更注重心理支持。“每个学生都是独一无二的，教育就是要帮助他们找到最适合自己的发展道路。”廖念的育人理念朴实而深刻。三年来，她帮助多名学生找到人生方向，所带班级荣获“先进班集体”等多项荣誉。

从技能传授到人格塑造

廖念认为，职业教育的核心不仅是技能传授，更是人格塑造。她将体育精神中的“永不言败”、“团结协作”、“遵守规则”等品质培养融入日常教育。通过组织素质拓展活动，培养学生的意志力；通过开展志愿服务活动，增强学生的社会责任感；通过严格实训管理，强化学生的职业规范意识。这些举措使学生们在掌握技能的同时，更具备了良好的职业素养。教育的价值在于影响生命。这是她经常说的话。她的学生中，有人成为技术能手，有人自主创业成功，更有人选择到基层一线奉献青春。无论走到哪里，他们都铭记着廖老师的教诲：“做人要诚实守信，做事要精益求精。”

一位高职班主任的教育情怀

廖念的教育理念也影响着身边的同事。许多青年教师向她请教带班经验，她总是倾囊相授。“教育是共同成长的过程，我在帮助学生的同时，自己也收获了很多。”职业教育作为类型教育，需要更多像廖念这样既懂专业又懂育人的教师。她的实践表明，只要用心用情，高职学生同样能够成长为高素质技术技能人才。

夜幕降临，廖念还在办公室整理学生的实习材料。桌上厚厚的成长档案，记录着每个学生的进步与蜕变。从教五年，她始终保持着教育初心，用专业和爱心呵护着每一个青春的梦想。在职业教育的大地上，需要更多像廖念这样的守望者。他们或许没有惊天动地的事迹，却用日复一日的坚守，为无数青年铺就了通往梦想的道路。这种平凡中的不凡，正是教育工作者最动人的风采。展望未来，廖念老师表示，她将继续扎根教育事业，不断提升自己的专业素养和教育教学能力。下一步，她将会根据每个学生的特点和需求制定针对性的教学方案，让每一个学生都能充分发挥自己的潜力。同时，她还希望能够带动更多的年轻教师，传承和发扬教育情怀，共同为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”廖念老师用自己的实际行动践行着这一教育理念，在未来的育人路上，她必将如一盏明灯，照亮更多学生前行的方向，书写更加辉煌的教育篇章。通讯员 王绍华

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