“思创融专”破难题 世赛摘金显成效——湖南环境生物职业技术学院园林技术专业“思、创”育人模式创新实践

通讯员 徐一斐 谢光园

在2025年世界职业院校技能大赛争夺赛林业赛道的激烈角逐中，湖南环境生物职业技术学院园林学子凭借过硬的专业技能、敏锐的创新思维与深厚的职业素养，一举斩获一金一铜的好成绩，这是继2018年园林学子在国赛中获2金3银2铜以来再创佳绩。这一突破不仅是对该校教学质量的有力印证，更标志着其针对园林类专业人才培养痛点，创新构建的“思、创”育人模式，已实现“思、创”教育与专业教学“岗、课、赛、证”的深度融合，为职业教育人才培养提供了可借鉴的实践样本。

获奖合影

此前，该校在园林类专业教学调研中，精准梳理出三大核心育人难题：其一，思政教育、创新创业教育与专业技能培养环节存在明显割裂，行业导师、企业导师、专业教师、思政教师、创业导师等主体互动匮乏，在全链条人才培养中定位模糊，难以形成育人合力；其二，缺乏系统化的资源挖掘与整合机制，思政元素、创新案例未能深度融入教材、实训项目、竞赛指导等教学资源，无法满足园林多产业融合新业态下，学生跨界 “思、创” 素养培养的需求；其三，资源在专业教学中的实施路径缺乏清晰规划，覆盖学生成长全周期的力度不足，导致学生综合素养提升的全链条贯通受阻。

针对上述问题，该校以问题为导向，从多方主体协同、资源整合、路径设计等3方面发力，构建全方位育人模式。创新推行“五师协同育人”机制，明确各主体在“岗、课、赛、证”各环节的职责，打破育人壁垒，形成育人机制。在资源支撑层面，通过“一刊物、一园区、一中心、一项目”为引领，深度融合四大“思、创”育人资源。在路径实施层面，遵循“播种、育苗、成林”园林人才成长规律，以“三级”为径贯穿人才培养全过程，实现“思、创”素养由单体能力向综合能力、由外显认知向内化素养的三级进阶。真正做到“专业教育”与“思政教育”“双创教育”有机融合。

此次全国职业院校技能大赛林业赛道的佳绩，正是该校“思、创”育人模式成效的生动体现。在新赛制下，林业赛道更注重选手的综合素养、操作能力与创新思维，而该校学子在花艺环境设计、生态景观设计、园林工程施工、项目汇报等环节展现出的系统思维与创新方案，充分印证了“思创融通”育人模式的科学性与有效性。

未来，该校将继续优化这一育人模式，为园林行业企业培养更多兼具家国情怀、专业技能与创新能力的高技能人才，为湖南职业教育高质量发展注入更强动力。

责编：王皆清

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来源：湖南日报·新湖南客户端