湖南日报·新湖南客户端通讯员 龚磊

从心育“小萌新”到心理健康教育的推动和引领者，唐文芬用了十八年。

迎难而上，这才是我的Style！

2007年，刚从大学心理健康专业毕业的唐文芬，带着梦想来到了株洲市第四中学，开始了艰难的学校心育普及之路。一到校，领导就提出，希望她能把心理健康教育中心建好，因为两个月后学校要迎接创全国文明校园的检查。这对于一个刚走出校门的“小萌新”来说，难度可想而知！

两个月的时间里，唐文芬几乎一天也没有休息，大到中心的整体规划（图纸的手绘）、选址、布局的整体性要求、功能室的构建，小到地板、墙壁颜色选择，小到咨询室的名字等都是单打独斗。两个月后，在她的精心布置下，心理中心落成，接待室、心理咨询室（心情驿站和心灵港湾）、心理档案室、团体辅导室、心理阅览室、学生等候室一应俱全，验收之日受到了上级领导和专家的交口称赞。很快，“四中有一个心理中心”在株洲市及周边县市区传开来，中心接待了多个学校的参观交流。第二年，还是在唐文芬的努力下，学校心理社团成立，心理健康课顺利进课堂，区未成年人心理健康辅导总站也在学校挂牌成立……各项荣誉纷至沓来，各项挑战也不断升级。2012年中心再次扩建，新增了音乐调解室、心理放松室、沙盘游戏室。

通过两年不懈努力，唐文芬充分利用心育活动、各类普及性知识讲座，使班主任逐渐认识到了心理健康的重要性，开始认同心理健康教育。一些老师也尝试着去了解这方面知识，慢慢的学校有5位教师考上了心理咨询师。

“有为才有位，当初如果自己不迎难而上，迎接挑战的话，这么一个小学科也不可能在学校里有一席之地。有时候机遇摆在你面前，就看你有没有足够的勇气去面对。”唐文芬说。

幸福源于一群“特殊”的孩子……

王明（化名），是唐文芬心理咨询职业生涯中接待的第一个来访者，他是高一年级学生，中考时以5A优异成绩考上四中。在不到半年的时间里成绩屡次下滑引起了班主任老师的注意，于是推荐他来咨询室。她对王明的第一印象是拘谨不安，和王明的交流中，唐文芬了解到是高一新生适应性问题。初中时，王明成绩优秀，高中后一次一次的考试失利逐渐使他失去信心，“理想自我”和“现实自我”之间产生了巨大差距，使原本自信的他陷入自卑的泥沼不能自拔。唐文芬帮他分析目前学习上存在的问题，帮他找寻有效地学习方法，调整心态，鼓励他多与班上同学交往，多参加社团活动。经过一段时间的努力，唐文芬欣喜地在与外校心理社团联谊中发现了他的身影，重新拥抱自信的阳光，成绩也有所提升。

某日晚上，心育中心来了一位特殊的来访者，是高二年级美术班学生小鸿（化名）的妈妈。她拿出儿子的遗书给唐文芬看，眼神中充满了无助。遗书里写满了小鸿对生活的无助和无奈，觉得父母逼得太紧，让自己喘不过气来，有轻生的念头。面对无助的家长，作为一名心理工作者，只有尽自己最大的努力去帮助他们。咨询中，唐文芬引入“心理绘画”技术中“房树人测试”，同时与其父母沟通，安排三人面对面交流，让他们敞开心扉，畅谈自己心中所想。数次咨询后，小鸿状态明显好转，与同学之间的交往也渐渐增多，专业学习也有大的进步。一年后，他顺利考上了省外一所大学。

“当学生出现问题时，家长和老师也不要惊慌，要善于发现学生的变化，积极引导，相信只要通过家长、老师、学生的共同努力，我们就能打开心灵的另一扇窗！”这是心育教师唐文芬的样子。

探寻职业生涯的另一种打开方式

2017年10月，由于工作调整，唐文芬成为了市教师培训中心的一员。工作对象也由学生变成了老师。很长一段时间，她都难以适应角色的变化。

在教师培训中心前往攸县开展的“教师发展·名师牵手”一次联盟活动中，攸县鸭塘铺中学校长提出，学校留守儿童的问题很严重，急需专业教师去帮助他们，邀请唐文芬指导学校的心育活动。唐文芬迅速制定了方案，建一个合格的咨询室、搞一次班主任专业讲座、给学生开展心育活动，帮助建立心理社团。不久后，她又组织了一行二十余人前往鸭塘铺中学，她给老师们带来了一场题为《从心启航——教师心理调适及压力管理》的讲座，二十余个志愿者们给初一、初二学生及家长进行了现场心理咨询与辅导，活动整整持续了一天半，现场十分火爆……

唐文芬探寻到了心育的“突围”之路，她坦言：“虽然现在我成为了一名教师培训者，但是我仍然可以选择另一种方式去帮助教师和学生。”

今年6月，“国培计划”株洲市中小学心理健康教育教师岗位胜任能力提升研修班在湖南师范大学举办，来自各县市区100名初中心理教师参加了为期一周的培训，活动的组织者和课程的制定者正是唐文芬。作为本次培训的项目负责人，她运用线上线下融合模式，汇聚各方骨干教师、专家资源，设置专家讲座、专题研讨、案例分享、实地观摩、联欢活动、现场考核等环节，搭建起一个广阔的交流平台，一堂堂精彩的课应运而生……有《生命教育与大心理健康教育》《中小学心理健康教育推进策略与实务指导》《心理活动课设计与实施》《心理危机识别、评估、干预》《以爱为桥——家校共筑心理危机干预青少年的生命守护线》《教师自我压力管理与疏导》等课程。

自此，唐文芬甫到教师培训中心的“不甘”终于释然。无论在怎样的岗位，她的初心一直未变。

责编：龙子怡

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来源：湖南日报·新湖南客户端