宜章县思源实验学校 刘艳

每当夜深人静，合上陪孩子们读完的最后一页书，孔子那句 “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从” 总会悄然浮现在脑海。作为一名教育工作者，我愈发深切地体会到，这句古训不仅是我职业道路上的灯塔，更是指引我们经营家庭、教育子女的核心准则 ——以身作则的陪伴，从来都是最有力的教育。

我与丈夫育有一儿一女，13岁的女儿正值豆蔻年华，7岁的儿子尚在垂髫之年。孩子们的成绩虽未跻身“顶尖学霸”之列，却也在班级前列。比起分数，更让我们欣慰的是，两个孩子对学习自始至终保有一份纯粹的热爱：翻开书本时眼里有光，攻克难题后笑容明朗。这份轻松愉快的状态背后，藏着我们十余年来从未缺席的陪伴。

2012年6月，女儿的降生像一缕暖阳，照亮了整个家庭。从她躺在摇篮里时，我们在旁轻轻哼唱的摇篮曲，到每晚睡前，指尖翻飞玩着的 “手指变变变” 游戏；从一岁时跟着儿歌节奏，笨拙地拍手跺脚、摇晃身体，到看动画片时，奶声奶气模仿角色对话的模样；从玩识字卡片时，指着 “日、月、山” 一个个认读的认真，到搭积木时，和我们比拼谁的“城堡更坚固”的雀跃……孩子成长的每一个细节，都浸透着我们的用心。

三岁后，绘本成了我们亲子时光的“主角”。每读完一个故事，我们总会拉着女儿模仿故事情节演一演：她当《小熊请客》里的小熊，我们当上门的客人；她扮《小红帽》里的小红帽，我们则故意装成 “笨笨的大灰狼”。那些年，我们几乎把所有空闲时间都交给了孩子，只愿用满满的陪伴，为她搭建一个装满爱与安全感的世界，让她在温暖中学会感知、学会表达。

女儿上幼儿园中班时，我因工作调动到县城，丈夫仍留在乡镇。三十多公里的距离，让我们只能在周末团聚。为了不让父女间的感情变淡，我提议让女儿每天给爸爸“写”一封信，其实是画画加歪歪扭扭的字，拍照发给爸爸。起初，她只会写“爸爸我受你”（把 “爱” 写成了 “受”），旁边再画一颗歪歪的爱心；后来，她慢慢能写下简单的句子：“今天我吃了苹果，甜甜的”“妈妈带我去了公园，看到小鸭子了”……不会写的字就用拼音代替。

有一次，女儿在信里写道：“爸爸，我今天真的看到了彩虹，和书上画的一样，非常漂亮。”“彩虹” 两个字不会写，她就工工整整拼上“cǎi hóng”。看着那稚嫩的字迹和拼音，我忽然意识到：孩子的世界正在悄悄变大，她开始把生活里的美好记下来，分享给最爱的人。没过多久，她竟能独立写出一段近五十字的话：“今天老师表扬了我，因为我帮小朋友捡了掉在地上的画笔。我很开心，希望爸爸周末能早点回来陪我玩。”看着她写完后，举着信纸骄傲地说 “妈妈你看”时，脸上那抹雀跃的笑容，我至今想起仍觉温暖。

女儿上一年级那年，家里“双喜临门”：儿子出生了，丈夫也调到了县城工作。每晚的亲子时光变得更热闹了：陪女儿读课文时，她会指着拼音一字一句地念，遇到不认识的字就抬头问我们；写作业时，我们会和她一起琢磨 ‘春’字的三横怎么写才均匀、‘笑’字的撇捺怎么放才好看；画画时，她总先认真描述自己想画的内容：“我要画蓝天、白云，还有我们一家人在草地上放风筝。”再拿起画笔细细勾勒。累了，我们就逗逗襁褓里的儿子，女儿会凑过去轻轻捏捏弟弟的小手，教他咿呀学语，小小的房间里满是欢声笑语。日子虽忙碌，却充实得让人满心欢喜。

在女儿逐渐适应小学生活的同时，我们也用同样的耐心陪伴儿子成长。两岁半时，我们和他玩“找字游戏”：把识字卡片藏在沙发缝、枕头下、书架旁，他找到后读对字音，就能得到一颗小贴纸作为奖励。每次找到卡片，他都像发现宝藏一样欢呼，认字的兴趣也在游戏里慢慢培养起来。三岁时，我们为他选了一套趣味识字动画视频，没想到他格外喜欢，每天傍晚都会主动拉着我们说 “我要学认字啦”。

到了中班，儿子已经能捧着厚厚的《葫芦娃》连环画，坐在沙发上有声有色地“读”起来，虽然有些字不认识，他会根据画面猜，但故事的大致情节总能说对。读完后，他还会拉着我们讲“爷爷被蛇精抓走了，大娃要去救他”，眼里满是认真。后来，他更是成了“小书迷”，经常拉着我们去书店，踮着脚在书架前选书，奶声奶气地说“我要这本恐龙的书”“我还要看宇宙的书”。

再大些，儿子又迷上了英语。我们陪他一起看视频，课后还会玩“角色互换”的游戏：他当老师，我们当学生，用当天学的单词互动。“What's this?” 小老师举着苹果卡片，一脸严肃地提问；我们则故意装作“不懂”，而他会认真回答：“It's an apple”。 有一次，他突然凑到我身边，大声说 “Mom， I love you”，虽然发音带着稚嫩的童音，却像一股暖流瞬间涌上心头，让我眼眶一热。在这样轻松的氛围里，他对英语的兴趣越来越浓，如今不仅能自觉完成学习任务，还会在我们忙碌时突然冒出一句 “Can I help you”，逗得全家人哈哈大笑。

如今，女儿即将升入八年级，学业压力渐渐变大；儿子也成了二年级的小学生，开始接触更系统的知识。但我们始终坚持着一些 “固定节目”：早上陪他们跑步，女儿总喜欢边跑边背古诗，从“春眠不觉晓”到“长风破浪会有时”；儿子则会数着路边的树木，嘴里念叨“one、two、three……妈妈你看，这棵树的叶子比昨天黄了一点”。空闲时，我们会和孩子们打羽毛球、打篮球，有时会故意“放水”输给他们，看着他们叉着腰、得意洋洋地说“我赢啦”，心里满是欢喜。

晚上的学习时光，我们也会穿插些轻松的互动：偶尔来一场跳绳比赛，有时比一比魔方还原，女儿最快能在50秒内拼好三阶魔方，常常骄傲地向弟弟“炫耀”；周末还会一起搭积木，前不久我们合力完成了一个大型航空母舰模型，儿子负责拼“甲板”，女儿负责装“飞机”，我和丈夫则搭“船身”，四个脑袋凑在一起，满是温馨的默契。这些小事，既是学习间隙的放松，更是我们与孩子之间心与心的联结。

周末，我们会根据孩子们的兴趣报一些兴趣班，但他们最期待的，还是去书店或图书馆。女儿最近迷上了《平凡的世界》，常常捧着书看得入迷，看完后会拉着我们讨论 “孙少安为什么一个选择留在农村劳动”；儿子则对科普书籍情有独钟，尤其是关于恐龙和宇宙的书，每次看完都会在路上跟我们分享新发现：“妈妈，你知道吗？雷龙其实不是最大的恐龙，阿根廷龙比它大好多呢！”“黑洞会把旁边的星星都吸进去，好神奇呀！”看着才七岁的他，眼里闪烁着对世界的好奇，我总忍不住感慨：陪伴的意义，或许就是帮孩子打开一扇扇看世界的窗，让他们永远保持这份探索欲。

即便日常行程再满，我们也会给孩子们一些“小奖励”：一起看《中国诗词大会》，跟着选手们玩飞花令，女儿总能接上几句，儿子则在一旁跟着念；一起看《典籍里的中国》《论语》《史记》等经典从古籍中“活”了过来，跨越时空与先贤对话，让孩子们感受到历史的厚重；也看《唐宋八大家》，从韩愈、苏轼等人的生平故事中，读懂千古名篇背后的跌宕人生与家国情怀。看英文电影时，我们会模仿经典对白，儿子最喜欢学《狮子王》里的“HAKUNA MATATA”，念得有模有样；如果他们连续一周认真完成作业，就会带他们去吃一次肯德基，这时儿子会拿着菜单认真计算 “我能吃2个蛋挞，再要1个甜筒。”女儿则会笑着说“我要奥尔良烤翅，还要一杯可乐。”看着他们满足的模样，我们也觉得格外幸福。

“读万卷书，行万里路。”从去年开始，我们制定了一项家庭计划：每年带孩子们去一两个著名景点，让他们在行走中感受祖国的大好河山，体会时代的变迁。首站我们去了陕西，在兵马俑博物馆里，女儿拿着笔记本，认真记录讲解员的每句话，事后又走一圈，结合笔记再观察一次；儿子则对兵马俑的发型格外感兴趣，不停问“爸爸，为什么他们的头发都梳得不一样呀”？回家后还特意拉着我们查了秦朝发饰的资料。

站在壶口瀑布前，看着黄河水奔腾而下、激起漫天水雾，孩子们都屏住了呼吸。女儿突然轻声背起了李白的《将进酒》：“黄河之水天上来，奔流到海不复回……”那一刻，诗句不再是课本上的文字，而是眼前震撼的实景；儿子则兴奋地拿出五十元人民币，嚷嚷道，原来就是这里，“要把瀑布画下来，回去给同学看。”这样的经历，比任何说教都更能让孩子理解知识的意义，也让他们更懂得热爱脚下的土地。

记得女儿六年级的家长会上，语文老师问了大家一个问题：“什么是给孩子最好的教育？” 有人说“是培养兴趣”，有人认为 “是传授学习方法”，也有家长强调“要多鼓励、多表扬”。轮到我时，我几乎没有思考，脱口而出两个字：“陪伴。”话音刚落，老师便笑着点了点头，说“这两个字，说到了教育的本质。”

是啊，从女儿出生至今的十三年里，我们从未缺席过他们的成长：陪他们读第一本书、解第一道题，陪他们跑第一次步、打第一次球，陪他们第一次去书店、第一次看瀑布……当然，陪伴并非总是一帆风顺，也有因工作疲惫而对孩子耐心不足的时候，也有因教育理念不同而与丈夫产生分歧的时候，更有在辅导作业时“忍不住提高音量”的瞬间。但正是这些真实的、带着烟火气的瞬间，让我们更懂得珍惜彼此，也让孩子在爱与包容中学会成长。

我们的孩子或许不是别人口中“完美的孩子”，没有拿过太多竞赛的奖状，也没有过人的天赋，但他们阳光、乐观、善良、向上，遇到困难会努力克服，看到别人需要帮助会主动伸出手，对世界永远充满好奇。我想，这就是陪伴最好的回报。

陪伴，是一间看不见的课堂，没有清脆的铃声，却会在孩子的一生中不断回响。我们没有什么特别的爱好，唯一的坚持，就是在孩子成长的每一段路上，都不曾缺席。愿这份陪伴能成为他们一生的铠甲，让他们无论走多远，都能记得身后有家的温暖；也愿他们能将这份温暖传承下去，让爱与陪伴的家风，在岁月里生生不息，让家庭的明天，在代代相传中愈发美好。

责编：陈洁

一审：陈洁

二审：彭静

三审：黄维

来源：科教新报