湖南日报·新湖南客户端8月14日讯（通讯员 申学峰）在隆回九中那间洒满阳光的音乐教室里，斑驳的琴键承载着岁月的痕迹，也见证着欧阳姗玲二十六年如一日的坚守。对她而言，钢琴不仅是乐器，更是一方育人的热土。每一次指尖的起落，是音符的流淌，是心与心的对话，是生命的拔节成长。

乐以启智，激发发展潜能

苏霍姆林斯基说：“音乐旋律能唤起孩子一些鲜明的表象，它是培养理智与创造力无与伦比的手段。”欧阳姗玲对此有深刻的体会，她说孩子们不能个个成为音乐家，但教师应该努力培养他们的音乐素质和能力，用音乐来调动他们学习的积极性，不断激发他们的无限潜能。

上欣赏名曲《蓝色多瑙河》课时，她会端来装满清水的玻璃碗。“看水面的波纹，”她踩着踏板示范分解和弦，“这就是音符的排列规律。”后排总走神的男生突然举手：“老师，像数学题里的排列组合？”她眼睛一亮，当即用琴键弹出三组和弦，让学生找出重复的音程。那节课后，男生的数学笔记本里多了页画着音符的草稿。

她的课堂摒弃枯燥灌输，让抽象的音符化为可触可感的跃动。一首简单的童谣，她能设计成节奏游戏，训练专注力与合作精神；欣赏交响乐，她鼓励孩子用画笔描绘听感，激发想象力；组建班级小乐队，让孩子在协作中体会“和而不同”的集体智慧。音乐，真正成为她启迪孩子思维、感受文化魅力的大道。

乐以润心，引领拔节成长

“国歌每个音符都该站着唱。”欧阳姗玲按下黑键时总是特别用力，琴槌撞击钢弦的震颤能传到教室后排。她教孩子数乐谱上的三连音：“这是冲锋号响前的蓄力。”

高中音乐第一课，她教唱国歌。“乐以载道，音乐是培养情感、传承文化、塑造品格的好载体。”她忠实地践行着，倾力打造音乐思政课。她的音乐课是技巧的传承、更是“道”的潜移默化，润“心”细无声。

“红藕香残玉簟秋,轻解罗裳,独上兰舟……”教室里，白键是春溪，黑键是山石，她每一次指尖的起落，琴声、歌声是溪流漫过卵石的清响，氤氲在师生心房。正如孩子们所说：“在您的课中，我们感受传统文化的清新与沉挚，它藏在音符里，落在指尖上，住进心里头。”音符在她手中，化作传递文化基因的密码。

她的课堂，始于指尖下的旋律，达于孩子们的心灵深处。当一个孩子局促地站起来，声音小放不开时，她停下伴奏，没有责备，只有温和的注视、鼓励的话语：“别害怕，你的声音就是林间清风，看你让它扬得多高多远。”这份理解与包容，瞬间融化了不安，点燃了探索的勇气。她深信，音乐教育的首要任务，是消除恐惧，建立自信，让每一个孩子都敢于在琴键上、在歌声中，勇敢地表达独一无二的自我。

乐以兴校，丰富校园内涵

去年12月份的隆回九中艺术节文艺汇演上，阳光再次为欧阳姗玲和她的钢琴镀上温暖的金边。伴随悠扬的钢琴声，她班上的孩子合唱《茉莉花》，领唱正是当年局促放不开的那个女孩，如今裙摆随旋律扬起，像朵盛开的白茉莉。

作为音乐教师，她全力支持、深度参与校园年度文化艺术节，从策划到训练、从服装到化妆、从彩排到演出。那段时间，她的身上常备着润喉糖，沙哑的嗓音是倾情指导的印记；琴房常常灯火通明，那是她在为进度稍慢的学生一遍遍耐心示范，指关节在反复练习中留下的印记，无声诉说着她的坚持：她不停地转轴，只为不辜负孩子们眼中闪烁的期待，助力学校深化艺体特色建设。

这份深沉的关爱与责任，如春雨般无声地滋养着学生的成长。多年来，她的学生在各级省市竞赛中频频获奖，为各大高校输送一批又一批优秀的音乐人才，她也因此获评高中音乐骨干教师、艺体先进个人等荣誉称号。一位已毕业多年的学生在发给她的微信中倾诉道：“老师，当年您教会我的那首《卡农》，早已不仅是熟悉的旋律。每当生活遇到低谷，指尖触碰琴键，您的教诲就在耳边回响：‘音符有起落，人生亦如此，但下一个乐句，终会迎来明亮。’”

情系琴键，爱育未来。在未来的教育路上，她将以琴键为犁、以音符为种、以仁爱为雨露，助力孩子找到并奏响属于自己的生命华章。

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