编者按：

无体育不青春！

近年来，我省深刻理解领会党和国家推进体教融合战略的重要意义，大力营造全民关注体教融合、支持体教融合的良好氛围，引导社会各界转变“重教轻体”“教体分离”的社会观念，树立健康第一、全面发展的育人理念。

2024年8月，湖南省教育厅、省财政厅、省文化和旅游厅、省体育局、团省委，省妇联等6部门联合下发《关于全面加强中小学生全员文体活动的意见》对中小学生全员文体活动进行全面部署和动员。《意见》明确，到2025年，中小学校体育艺术课程全面开齐开足，“大课间”活动全面普及；到2027年，全面构建起“人人都参与、班班有队伍、周周有比赛、月月有活动、校校有成效、层层抓落实”的中小学生全员文体活动推进机制，学生体质健康优良率达到55%以上。这是我省出台的首个专门加强中小学生文体活动文件，在全国尚属首次，具有创新性、指导性。

日前，由国家体育总局群体司、中华全国体育总会群体部、湖南省体育局联合主办的湖南省第五届体育云动会特推出“体教融合·校长说”暨2025湖南优秀校园体育推荐展示活动，面向全省广大教育工作者征集，讲述我省校园体教融合发展的好声音。新湖南客户端体育频道将甄选部分具有代表性的优秀来稿进行刊发。

体育筑基 融合铸魂

——长沙市天华第二小学体教融合育人实践纪实

作者：周旭展 长沙市天华第二小学校长

体教融合：重绘体育育人坐标

晨光熹微，压腿绷直的脚尖如刃，队员们凝神屏息，额角细密的汗珠折射出无声的誓言。5月16日至18日，长沙市第十一届运动会少年组啦啦操比赛中，长沙市天华第二小学派出一支队伍参加比赛，赛场上，她们以整齐划一的舞步、活力四射的表演，展现星沙少年的蓬勃朝气。孩子们用优美的舞姿、有力的托举，诠释团队协作的魅力，最终夺得冠军。

自2018年创办以来，今年已是第7个年头，天华二小秉承“擦亮星星，绽放华彩”的办学理念，致力于让每一个孩子都闪耀。学校将体育置于“五育融合”的核心枢纽，通过三年实践彻底扭转“体育边缘化”倾向。

“体育不是教育的配角，而是人格锻造的主战场。”通过构建“课程超市+赛事体系+文化浸润”三维育人模型，天华二小使体育真正成为德育的实践场、智育的催化剂。

实践创新：构建融合育人生态

“体育强则中国强，国运兴则体育兴。”青少年是祖国的未来、民族的希望。国家体育总局与教育部联合印发的《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》(体发〔2020〕1 号)指出，要“深化具有中国特色体教融合发展，推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展”。这也充分体现了国家对青少年健康成长和体育事业发展的高度重视。

这些举措的核心，是树立“健康第一”的教育理念，确保青少年在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。

课程为基，兴趣导航。在开齐开足国家课程基础上，学校打造了“1+N”体育课程体系供学生自主选择：“1”为夯实基础的国家课程，“N”为包含武术、中国式摔跤、啦啦操等12项特色课程的“运动超市”。体育课不再是机械训练场，而是激发潜能、点燃热爱的乐园。

赛事为脉，文化铸魂。学校每年举办“天华杯”班级篮球赛、“耀星杯”校园足球联赛，让竞技精神融入日常学习生活。体育文化艺术节更是成为全校盛宴，学生自编啦啦操、创演武术剧……体育与美育、德育在一次次实践中深度交织。

师资淬炼：锻造融合育人脊梁

专业力量的系统整合为体教融合注入核心动能。学校通过引进专项教练团队激活传统体育项目传承，培育跨学科教师队伍，推进《体育与健康》教材试教试用“实验学校”建设。

为了让孩子们的舞蹈更具感染力，学校舞蹈教师自主研习多元教学方法，将现代舞、民族舞等不同风格的舞蹈元素融入啦啦操训练中，并通过常态化训后访谈动态优化训练方案。

资源协同机制的创新实践彰显教育温度。学校建立“器材漂流站”，让城区富余装备在乡村学校重获新生；制定骨干教师定期走教制度，架设城乡教育桥梁，搭建云端课堂打破空间壁垒；校体育馆节假日的开放，更是让银发长者与垂髫少年同场竞技的欢乐场景成为社区美谈。

育人绽放：见证融合时代价值

体质与精神的共进是最动人的答卷。学生体能素质的显著增强，课堂专注力的持续提升，见证着体育的育人伟力。那个曾在教室角落沉默不语的女孩，通过啦啦操训练重拾人生自信。当她在市级展演中完成高空托举，全场以持续的掌声致意的场景，成为融合育人最温暖的注脚；曾经逃避体育课的“小胖墩”，在摔跤垫上磨砺出的坚韧品格，同样照亮了他的学业征途。

文化传承的硕果挂满育人枝头：天华二小啦啦操代表队在2025年长沙市十一届城市运动会中荣获第一名；摔跤队在2024年湖南省中国式摔跤比赛中获得团体总分第一名、校园跤操二等奖、基本功展演一等奖；武术队在长沙市青少年U系列武术比赛中体育道德风尚奖、集体项目一等奖……赛事礼仪规范被学校作为文明范本推广，“赛前握手、赛后扶人”的体育精神成为校园新风。

天华二小还与多所中学共建培养基地，打通了学段衔接的壁垒。体育特长生通过综合素养评价升入优质中学的案例，昭示着文化素养与体育特长双轨并进的时代可能。

当夕阳为操场镀上金边，加练少年的身影被拉得很长。汗水滴落跑道转瞬蒸发，体育馈赠的优秀品格则会永远留存。体教融合的湖湘实践，正在为“健康中国”刻写生动注脚。推进体教融合，是学校不可推卸的责任与使命。天华二小将持续探索、深化实践，使体育真正成为滋养生命、赋能未来的强大力量，为学生终身发展奠基，为民族未来育才！

责编：胡旻

一审：胡旻

二审：喻志科

三审：周韬

来源：湖南日报·新湖南客户端